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20世纪80年代,美国掀起了以绩效和效益为导向的"新公共管理运动",这场运动很快就从政府蔓延到学校,社会各界开始更加重视高等教育的质量。使得美国开始寻求高等教育财政体制的改革,把绩效因素引入对高等教育拨款中。本文首先分析了美国高等教育绩效拨款的背景;然后探讨其领导群体、资金配置方式、拨款的标准等基本思路,同时分析出绩效预算和绩效拨款在美国高等教育中的不同之处,并以美国最早实行也最成功的案例之一的田纳西州为案例进一步分析。