【摘 要】
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目的探究临床医学教学中采用互联网联合案例教学法(CBL)对学生临床思维行程中的作用研究。方法抽取我校2016年1月-2017年12月在读医学生80名,按照随机数字排列表法分为两组,
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院妇科,锦州医科大学病理教研室
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划课题(JG16DB148).
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目的探究临床医学教学中采用互联网联合案例教学法(CBL)对学生临床思维行程中的作用研究。方法抽取我校2016年1月-2017年12月在读医学生80名,按照随机数字排列表法分为两组,对照组40名采取常规床旁见习教学讲解,观察组40名予以互联网联合CBL教学,对两组期末考试成绩及其教学满意度进行比较。结果观察组总满意度97.5%,对照组总满意度90.0%,两组差异有具有统计学意义(P <0.05),观察组病史采集、体格检查、技能操作、思维能力评分高于对照组,两组差异具有统计学意义(P <0.05)
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