亲爱的同学们、家长们、老师们：
　　大家上午好！
　　作为江苏省中学生作文大赛（初中组）的评委，蔡老师首先和大家交流一下内心的希望。
　　蔡老师每次都是带着这样的希望前来参加大赛的：希望有更多的同学能热爱文学，热爱我们祖国的语言文字；希望真正优秀的选手能够从大赛中脱颖而出；希望能从大赛中发现很有潜质的文学新人。
　　就本次大赛决赛的两道题目来说，蔡老师和其他几位评委一样，都希望每道题目都能诞生好文章；希望选择每道题目的选手人数大致相当；希望三个年级的选手都能有人获得特等奖；希望每种体裁都能产生比较好的作品；同时，从写作的风格和特点来说，我们既希望同学们写得“高端、大气、上档次”，但是，我们更希望你们能够写得具体、真实、生动、接地气。
　　而最终的结果还是令我们比较满意的。
　　其次，蔡老师想和大家交流一下选择这两道题的出发点。
　　这两道题，没有哪一道题太难或太容易，这样，同学们就都能有话写，人人都能写好自己的话，打开思维，把真实的生活、真实的体会、真实的感受呈现出来。我们想要欣赏你们的纯真、天真和烂漫，而不是要看你们的所谓的“深沉”。我们提倡“真正的写作”。
　　大家看第一道题，“这个，我可以有”。“这个，可以有”是小沈阳的话，但是我们在命题时加了一个“我”。请不要忽视这个“我”字，“我”字一加，导向就非常明确，就是告诉同学们，请不要编故事，一定要写自己。
　　再看第二道题，“文具盒里的纸条”。文具盒谁用得最多？同学们！所以，这道题的指向也非常明确，就是要求同学们写自己的生活。
　　这两道题非常明确地告诉同学们，评委们希望你们写真实的故事。不要一提到写作，就把架子端起来，就想到去编故事，糊弄人，那都不是真实的写作，我们不提倡这样的写作。
　　此外，我们提倡一种敏感和敏锐的写作。同学们一定要看清楚了，看具体了，看仔细了，然后再去写。怎样才能看得具体细致呢？这就需要有一颗敏感的心，要有非常敏锐的捕捉生活的能力。
　　先看“这个，我可以有”这个题目。同学们请注意，题目要求写“我”可以有，不能写成别人有。你们回头想想，自己写的故事，是“我”可以有，还是别人有呢？
　　再如“文具盒里的纸条”这道题。有的同学可能会说，文具盒多小啊，纸条多小啊，怎么写呢？但是，你们想想，纸条的内容可以包罗万象，就像“这个，我可以有”中的“这个”一样，具体的、抽象的、近一点的、稍微远一点的……都行。
　　所以，我们选择这两道题，就是想要告诉大家：我们很熟悉的地方，很熟悉的一件事情，很熟悉的一件用具……里面都可能有说不完的故事，我们对此不能熟视无睹，而要用一颗敏感的心去发现。
　　接下来，蔡老师想说一说特等奖文章的风采。
　　这次大赛，从整体上看，同学们写得都不错。有的文章，若不细细推敲，很难区分名次。所以，没有获得特等奖的同学，你们也不要感到遗憾，因为，能来南京参加一次比赛，感受一次这样的现场，这本身就是一件了不起的事。
　　蔡老师先说特等奖第一名同学的文章。这篇文章，蔡老师每读一段，感觉都非常好。小作者选择了“文具盒里的纸条”这道题，写的是与病魔抗争的妈妈，每天都要在病床上为丢三落四的女儿写一张纸条，放在文具盒里，提醒她别忘记生活上、学习上的事情。这些纸条不仅传递了母爱，更在无形之中修正了女儿的行为习惯。文章写得很细腻，很具体。后来，面对失去妈妈的悲痛，女儿坚强地生活了下来。而且坚强到什么程度呢？在爸爸组成了新的家庭后，她在这个新的家庭里，依然幸福地生活着。她在告慰妈妈的时候，只告诉妈妈：“我很幸福。”大家想想，在一个再次组成的家庭里，即使她再幸福，但那是怎样的人生况味啊。文章最后，小作者说，一想到妈妈写的纸条，她既想哭，又想笑；而有了这些小纸条，她的人生就已经足够了。读到这里，我们感觉，在这非常平静的叙述之中，有太多的生命难以承受之重。所以，这个小孩子真的太懂事了。
　　再看排在第二名的同学的文章。他对生活特别敏感，观察特别细致，文章的开头就不一样。开头第一句话是：“这是我第三次惊异于云的梦。”蔡老师马上就想到了朱自清的《绿》的开头：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”但是这里的文字比作家的更简洁、更吸引人。随后的每一处文字，都显示出小作者特别敏感的心。最妙的是，本文的小作者是一位又高又大的男生，而这样的敏感本不应该是像他这样的男生所有，但是他恰恰拥有了，而且他还有一颗感恩生活的心。这应该是这次比赛中最令人叫绝的地方。
　　再看特等奖第三名选手的文章。她选择了“这个，我可以有”这道题，以“青春”作为主题。文章写的是，晚上，她被妈妈拉出去散步，看到一位五六十岁的大妈在广场上唱年轻人的歌，一位年纪很大的老大爷抱着心爱的二胡在为她伴奏。两位老人，一个伴奏，一个演唱，组合得那么自然，给了她一种洗涤心灵的巨大力量，她好像置身仙境一般。这一幕引发了她对自己生活的种种反思，于是想到了“青春”。蔡老师读了以后，觉得这既是一篇生活的随笔，又是一篇很好的散文诗，更是一个感动人的真实优美的生活故事。
　　这样的好文章还有很多，因为时间关系，蔡老师就不一一叙述了。
　　最后，蔡老师想说的是，这次作文比赛是一座桥梁，让我们与同学们有了一次沟通的契机，让我们更加了解了每一位同学的写作水平。蔡老师建议同学们今天回家后人人都写日记，就写五个字：今天，我很棒！
　　谢谢！
　　（根据蔡明老师在本届大赛颁奖仪式上的讲话录音整理，有删节）
　　蔡明：江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师，江苏省高考语文阅卷专家组成员，苏州市中学语文名师发展共同体牵头人，苏州市初中语文骨干教师发展中心主持人，张家港市“中小学通识”特级教师工作室领衔人，并一直担任江苏省中学生作文大赛（初中组）评委。先后完成了“四步作文教学法”“开放型作文教育”“大面积提高作文课堂教学效益”等省级科研课题，编写了《精神之旅·话题作文大视野》《跟特级教师蔡明学作文·好作文是改出来的》《漫画作文》《在日记中成长》等中学生读物。