【摘 要】
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现代社会经济的快速发展,对专业人才提出了更高标准要求,传统教学方式与方法显然不再适用当下教学环境,加强新文科建设、促进教师学习共同体建设发展十分紧迫.当下,高校英语教师学习共同体创设中存在任务绩效管理不合理、教师对合作与共享兴致不高以及英语教师学习共同体成员架构和层次十分单一等方面问题.为了推动英语教师学习共同体健康发展,结合新文科建设理念,需要重视人文关怀,构建有效的教师学习激励体制,以教师发展为中心,营造良好的教师学习氛围,加强多元主体协同,构建推动教师学习的队伍,依托情感驱动,融合教师学习的多维途径
【机 构】
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云南师范大学外国语学院,云南 昆明 650500
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现代社会经济的快速发展,对专业人才提出了更高标准要求,传统教学方式与方法显然不再适用当下教学环境,加强新文科建设、促进教师学习共同体建设发展十分紧迫.当下,高校英语教师学习共同体创设中存在任务绩效管理不合理、教师对合作与共享兴致不高以及英语教师学习共同体成员架构和层次十分单一等方面问题.为了推动英语教师学习共同体健康发展,结合新文科建设理念,需要重视人文关怀,构建有效的教师学习激励体制,以教师发展为中心,营造良好的教师学习氛围,加强多元主体协同,构建推动教师学习的队伍,依托情感驱动,融合教师学习的多维途径.
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