【摘 要】
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进入二十一世纪，这个快速变迁、知识爆炸的年代，迈向学习型社会，推动终身学习的理念是社会发展的大趋势，身处这时代的人需要不断学习，不停更新自己，才能适应这日新月异的社会，也只有这样才具备有竞争的能力，赶上社会的发展步伐。
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进入二十一世纪，这个快速变迁、知识爆炸的年代，迈向学习型社会，推动终身学习的理念是社会发展的大趋势，身处这时代的人需要不断学习，不停更新自己，才能适应这日新月异的社会，也只有这样才具备有竞争的能力，赶上社会的发展步伐。
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二十多年的改革开放，创造出我国的经济高速发展的神话。 经济基础的剧烈变动，肯定也必然地要求人们在观念意识上作出相应的改变。观察当今的教育状态、社会对教育和人才产品的要求、家长对子女成才的期望，与二十多年前的状态和要求有“质”意义上的差别。成就出一个经济神话，并不等于就拥有了一个教育观念同步完善的神话。纵观当今的中小学生家长(年龄30～50岁左右)，由于受历史环境的影响，同时他们恰恰处在社会政治经
一、研究背景与动机 学习社会(learning soiety)的理念，自20世纪60年代开始萌芽发展，先后受到学者专家及国际重要组织的探讨和重视(Hutchins，1968；App9s，1988；Van der Zrr，1991；Rason，1994；Edwards，1997；EuropeanCommission，1995；UNESCO，1996)。此一理念发展至今，人类已进入一个科技知识、劳动
处于社会转型期的中国，家校道德教育冲突是一个已充分暴露的问题。这里所谓“教育冲突”，是指家庭道德教育与学校道德教育两个系统相互之间失去有序、协调、统一与和谐，以致在意识和行动上出现对立的现象。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。在不同阶段不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面进。”这明确表明素质教育是一项系统工程，有明显的区域性。区域的政治、经济、文化等方面经过时间的凝聚形成地区的历史文化特征，反映在空间上，必
在家庭教育指导中，书籍和相关的讲座等虽然不少，但实践性不强，难以操作。针对这一情况，我们便在亲子活动这一载体中对父母教育行为进行指导，目的在于使父母与教师可以相互沟通；可以在这一活生生的师生互动、亲子活动中发现问题，碰撞出回应性的策略；有利于父母直接体验、直接调整，并得到直接的反馈。父母存在的具体问题可在这个特定的环境中得到解决，并且，父母可把在这里得到的方法、经验很好地迁移到对孩子的日常教育中去
随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相当的规模，九年义务教育已全面普及，学校对青少年的成长愈来愈重要。但是，农村家庭及社会环境仍是影响青少年发展的重要因素。尤其在它们与学校教育影响不一致甚至相抵触时，会给学校的教育和管理带来种种困难并降低学校教育的效率。近年来，农村发生的触目惊心的青少年违法犯罪案件，无不与家庭教育和社会环境有关。
当你看到这个题目，也许会感到老调重弹，没什么戏，其实本文所述的是新形势下的家校如何联手同步育英才的策略性重头戏。老戏新编，但愿您带来新的启发。
上午8、9点钟：家长们陆陆续续地带着他们的宝宝来到幼儿园。有的孩子大声的哭闹，有的抱家长不肯放手……再来看看我们的家长们，有的大声地呵斥孩子，有的恋恋不舍，总希望再抱一下、看一眼；他们不时地往教室里张望，看看自己的孩子否在哭；竖起耳朵仔细听，哭的声音是否是我的孩子，久久不愿离去……
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