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【摘 要】地理综合题的分值在地理高考试卷中占据着较大的比例，然而这部分的试题却也是大多数学生的软肋，得分率一直处于较低的水平。本文针对学生在解答地理综合题中存在的诸多问题，从掌握课本知识、理解题干的问题、提升答案组织能力等三方面出发，分析了提高地理综合题解题能力的具体做法，以期为广大从事地理教学工作者提供参考。
【关键词】地理综合题 解题能力 研究
地理综合题涵盖的信息十分广泛，主要考查学生的综合分析能力，分析近几年的高考试卷，可以看到，地理综合题在试卷分值中所占的比例大，有效提高地理综合解题能力，能够大大增加卷面分数，提升学生的高考总成绩。然而，学生在解答地理综合题的过程中，却存在诸多问题，缺乏科学合理的解题技巧。
一、地理综合题解题能力不足的原因
综合分析，可以发现学生解答地理综合题的能力不足主要有以下几个方面的原因：一是审题的原因，很多学生在审题的时候，由于不细心或者理解能力欠缺，出现偏题的现象，所写的答案和问题不沾边。比如，在考察径流量的季节变化特征和形成原因的题中，学生忽略了“季节”二字，而学生的答案所列的是径流量的大小和形成原因，出现了答案和题目不一致的现象。二是地理基础知识掌握不牢固，地理题总是涉及到许多的知识点，很多学生的基础知识薄弱，甚至分不清一些相似的概念之间的差别，无法将地理知识与题目有效联系起来，出现“问牛答马”的现象，比如学生没有基本的地理空间概念，遇到区域地理的题目时，不知从何处入手。三是语言表达能力弱，很多学生在分析地理事物的时候，没有逻辑性，答案顺序混乱，甚至出现答案前后相矛盾的现象，比如前面叙述某地区气候湿润，后面却又提及此地降水缺乏。另外，学生在答题的时候，用语不够规范，且容易出现错别字，答案的口语化现象比较严重。有些学生的答案论点严重不足，分析不够全面，答案显得缺斤少两，没有较强的说服力。且答案的论据比较浅显，表述不够深入细致，答案显得十分空洞。
二、提高地理综合题解题能力的方法
1.通过课本知识提高解题能力
掌握了地理的知识，并不代表就能获得较强的地理解题能力，地理教师在给学生授课时，应当充分运用地理课本，对教材所有涉及到的知识点进行全面剖析，为学生讲解其本质内容，以及容易出现的题型，确保学生深入细致地了解所学的地理知识。首先，应当让学生全面掌握课本中的相关概念，例如教师在课堂中提出问题：“X城市的内部空间结构具有怎样的特点”，学生在思考答案的过程中必须明确城市内部空间结构的概念，而地理课本就比较清晰地给出了城市内部空间结构的含义，学生理解了其含义，这个问题也就迎刃而解了。其次，需要通过课本，培养学生科学地运用地理语言解答问题的能力。学生在答题的过程中，可以参考地理课本中的地理语言，用地理思维方式，分析和解决地理问题。通过以上两个渠道，可以充分实现地理综合题解题能力的提升。
2.充分理解地理综合题的题干
学生在解答地理综合题之前，必须理清题干内容，对题干的理解不仅需要把把握题干的关键词语，而且要疏通整个题干的意思，不能出现偏题的现象。很多时候，学生在审题时，会因为不细心而错过关键词语，在对题干的理解上就容易出现偏差。另外，部分地理综合题的题干较长，容易给学生给造成一定的误区，如果不认真审题，就会跑题。因此，学生平时应当勤加练习各类地理综合题，培养较强的理解能力，学会抓住关键词句，杜绝偏题现象的发生。比如，通常地理综合题中容易出现“分析”、“说明”等关键字眼。分析要求全面，其中最常用的是因果分析。当需要说明某地理现象的理由时，则不仅需要将理由讲明，而且还要适当进行证明。
3.提升综合题的答案组织能力
较强的语言组织能力是文科学生的基本修养，解答地理题时，通常涉及到的文字较多，而如何将这些文字组织起来，形成完备的答案，是很多学生都欠缺的能力。通常，地理综合题的答题要求为规范、简洁、准确。学生在实际的答题中存在语句不通、知识点不全面的现象。因此，在答题之前，应当对题干进行全面分析，并在进行答案的构思，用准确、规范的语言文字概括出答案。这就要求学生具备较强的逻辑思维能力，语句规范、措辞严谨。值得注意的是，答题的语言不能过于文学化，也不能语句不通，偏离题意。另外，为了使得答案更为简洁大方，应当分条、分点论述，不能笼统地写出一大段内容，这会让答案显得繁琐，给阅卷老师的工作带来困难，要想得到高分也就十分困难了。
地理综合题考查的是学生的地理综合分析能力，学生在解答地理综合题的过程中，仍存在许多不容忽视的问题，造成这些问题的原因是多方面的。这就需要教师正视这些问题，并扮演好自己的角色，积极引导学生，从课本知识、题干和组织答案三方面，帮助学生全面提高自己的解题能力，从而让学生掌握一定的地理综合题的解题技巧，让学生在地理考试中能够取得优异的成绩。
参考文献
[1]杨光宇.如何提升地理综合题解题能力[J].中学教学参考，2014，04：120.
[2]沈明辉.浅谈高中地理综合题解题思维能力的培养[J].成功（教育），2012，22：61.
【关键词】地理综合题 解题能力 研究
地理综合题涵盖的信息十分广泛，主要考查学生的综合分析能力，分析近几年的高考试卷，可以看到，地理综合题在试卷分值中所占的比例大，有效提高地理综合解题能力，能够大大增加卷面分数，提升学生的高考总成绩。然而，学生在解答地理综合题的过程中，却存在诸多问题，缺乏科学合理的解题技巧。
一、地理综合题解题能力不足的原因
综合分析，可以发现学生解答地理综合题的能力不足主要有以下几个方面的原因：一是审题的原因，很多学生在审题的时候，由于不细心或者理解能力欠缺，出现偏题的现象，所写的答案和问题不沾边。比如，在考察径流量的季节变化特征和形成原因的题中，学生忽略了“季节”二字，而学生的答案所列的是径流量的大小和形成原因，出现了答案和题目不一致的现象。二是地理基础知识掌握不牢固，地理题总是涉及到许多的知识点，很多学生的基础知识薄弱，甚至分不清一些相似的概念之间的差别，无法将地理知识与题目有效联系起来，出现“问牛答马”的现象，比如学生没有基本的地理空间概念，遇到区域地理的题目时，不知从何处入手。三是语言表达能力弱，很多学生在分析地理事物的时候，没有逻辑性，答案顺序混乱，甚至出现答案前后相矛盾的现象，比如前面叙述某地区气候湿润，后面却又提及此地降水缺乏。另外，学生在答题的时候，用语不够规范，且容易出现错别字，答案的口语化现象比较严重。有些学生的答案论点严重不足，分析不够全面，答案显得缺斤少两，没有较强的说服力。且答案的论据比较浅显，表述不够深入细致，答案显得十分空洞。
二、提高地理综合题解题能力的方法
1.通过课本知识提高解题能力
掌握了地理的知识，并不代表就能获得较强的地理解题能力，地理教师在给学生授课时，应当充分运用地理课本，对教材所有涉及到的知识点进行全面剖析，为学生讲解其本质内容，以及容易出现的题型，确保学生深入细致地了解所学的地理知识。首先，应当让学生全面掌握课本中的相关概念，例如教师在课堂中提出问题：“X城市的内部空间结构具有怎样的特点”，学生在思考答案的过程中必须明确城市内部空间结构的概念，而地理课本就比较清晰地给出了城市内部空间结构的含义，学生理解了其含义，这个问题也就迎刃而解了。其次，需要通过课本，培养学生科学地运用地理语言解答问题的能力。学生在答题的过程中，可以参考地理课本中的地理语言，用地理思维方式，分析和解决地理问题。通过以上两个渠道，可以充分实现地理综合题解题能力的提升。
2.充分理解地理综合题的题干
学生在解答地理综合题之前，必须理清题干内容，对题干的理解不仅需要把把握题干的关键词语，而且要疏通整个题干的意思，不能出现偏题的现象。很多时候，学生在审题时，会因为不细心而错过关键词语，在对题干的理解上就容易出现偏差。另外，部分地理综合题的题干较长，容易给学生给造成一定的误区，如果不认真审题，就会跑题。因此，学生平时应当勤加练习各类地理综合题，培养较强的理解能力，学会抓住关键词句，杜绝偏题现象的发生。比如，通常地理综合题中容易出现“分析”、“说明”等关键字眼。分析要求全面，其中最常用的是因果分析。当需要说明某地理现象的理由时，则不仅需要将理由讲明，而且还要适当进行证明。
3.提升综合题的答案组织能力
较强的语言组织能力是文科学生的基本修养，解答地理题时，通常涉及到的文字较多，而如何将这些文字组织起来，形成完备的答案，是很多学生都欠缺的能力。通常，地理综合题的答题要求为规范、简洁、准确。学生在实际的答题中存在语句不通、知识点不全面的现象。因此，在答题之前，应当对题干进行全面分析，并在进行答案的构思，用准确、规范的语言文字概括出答案。这就要求学生具备较强的逻辑思维能力，语句规范、措辞严谨。值得注意的是，答题的语言不能过于文学化，也不能语句不通，偏离题意。另外，为了使得答案更为简洁大方，应当分条、分点论述，不能笼统地写出一大段内容，这会让答案显得繁琐，给阅卷老师的工作带来困难，要想得到高分也就十分困难了。
地理综合题考查的是学生的地理综合分析能力，学生在解答地理综合题的过程中，仍存在许多不容忽视的问题，造成这些问题的原因是多方面的。这就需要教师正视这些问题，并扮演好自己的角色，积极引导学生，从课本知识、题干和组织答案三方面，帮助学生全面提高自己的解题能力，从而让学生掌握一定的地理综合题的解题技巧，让学生在地理考试中能够取得优异的成绩。
参考文献
[1]杨光宇.如何提升地理综合题解题能力[J].中学教学参考，2014，04：120.
[2]沈明辉.浅谈高中地理综合题解题思维能力的培养[J].成功（教育），2012，22：61.