【摘 要】
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写作是小学生难以认识的,小学生的理解能力还没有得到全面发展。与文字相比,小学生的注意力更容易被一些动作所吸引。教师可以利用小学生的这一特点,在课堂上进行表演性阅读
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写作是小学生难以认识的,小学生的理解能力还没有得到全面发展。与文字相比,小学生的注意力更容易被一些动作所吸引。教师可以利用小学生的这一特点,在课堂上进行表演性阅读。运用绩效阅读进行教学,对学生和教师都有许多好处,也是适应课程改革的一种途径,根据小学生的心理发展,创新教学方法。本文主要分析了表现性阅读在小学语文课堂中的应用,并根据实际情况提出了相应的策略,以帮助学生提高语文成绩。
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