中新小学数学教材中问题解决比较研究——以人教版实验教材和shaping maths教材为例

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数学是一门工具性的学科,其重要的作用就是解决现实问题,小学作为基础教育更要注重学生问题解决能力的培养。本文通过对中国和新加坡课程标准中"问题解决"的定位,以及两个版本教材的编排、呈现方式、问题解决的内容和策略四个方面的比较,对我国问题解决教学提出几点思考。
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