孩子的天性都是好玩、爱动的，快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，获得最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学。
　　一、建立一种民主、平等、和谐的师生关系，营造“快乐”的教学气氛，这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础
　　教师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的架子，要让学生知道三人行必有我师，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么见解可以放胆在课堂上发表。教师要淡化授予者、管理者、权威者的角色，强化服务者、引导者、合作者的角色。
　　二、搜集充分的“快乐”素材。这是思想品德课“快乐”教学的必备条件
　　“快乐”教学离不开“快乐”的素材。如：我上九年级第一单元认识国情、理解国策中講“计划生育是我国基本国策”时，选用的素材是让学生计算下列题目：一位女同志，她的母亲生了6个孩子，她自己生了4个孩子，她的孩子结婚后每人只生1个孩子。（1）假如6个孩子都按照这样的标准计算，那么第四代共有多少个孩子？（2）如果按一个孩子生育标准，那么第四代共有多少个孩子？学生通过计算，得出仅仅四代从384人到3人，孩子的人数出现如此大的差异。”归纳：中国这样一个大国，如果无限地生育，将是一个天文的数字！可见实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的基本国策，是我国在目前条件下解决人口过快增长问题、实现可持续发展、而逐步走向富裕的唯一正确选择。
　　总之，教师要全力挖掘教学中的“快乐”因素，让学生在乐中收到事半功倍的效果。师在乐中教，生在乐中学，让学生在轻松中学到知识；在不知不觉中养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观。