【摘 要】
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随着中职学生升学与就业对英语的要求提高，中职英语教育对教师的英语课堂教学提出了新的要求。教师在传授学生语言基础知识和基本技能的同时，更要注意学生英语学习策略的培养，使
【机 构】
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广东省对外贸易职业技术学校外语教研室
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随着中职学生升学与就业对英语的要求提高，中职英语教育对教师的英语课堂教学提出了新的要求。教师在传授学生语言基础知识和基本技能的同时，更要注意学生英语学习策略的培养，使他们具备独立、自立、有效的学习能力，为今后的英语学习及可持续发展打好基础，创造条件。根据学生对英语学习的认知过程，教师可从情感、认知、元认知策略三个方面，通过教学活动的渗透，培养学生的英语学习策略。
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