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在这种背景下,家校合作已经逐渐变成提高小学班级管理质量的主要途径,很多学校以及小学教师都明确认识到家校合作的重要价值,并制定了科学合理的推动策略,希望能够将家庭教育的价值发挥到最大,为提高学生的综合素质贡献更大的力量.鉴于这种情况,首先简单介绍了小学班级管理中家校合作存在的问题,然后提出几点优化建议,希望可以为班级管理工作的高效开展起到一定的指导、借鉴作用.