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由于小学生的年纪相对较小,并不具备健全的自我约束能力,因此在班级管理的过程中难度相对较大.因此,教师在班级管理过程中应当有效运用情感教学,使小学生感受到人文关怀,拉近与班主任之间的关系,提升班级管理的有效性.
小学班级管理中情感教育应用途径
【摘 要】
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由于小学生的年纪相对较小,并不具备健全的自我约束能力,因此在班级管理的过程中难度相对较大.因此,教师在班级管理过程中应当有效运用情感教学,使小学生感受到人文关怀,拉近
【机 构】
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长春高新第一实验学校,吉林 长春
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年15期
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