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针时目前多因素导致的护理专业本科生护理程序运用能力、临床思维能力和解决护理综合性问题能力较为薄弱等现状，在毕业实习中期教学评价中，应用以小组为单位、以护理程序为指导框架的合作性考试模式，可有效促进护理临床的教与学，提高临床教学评价效率，促进学生，胳床护理实践能力的培养，提高毕业实习的实际意义。
护理专业毕业实习教学中应用合作性考试的实践
【摘 要】
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针时目前多因素导致的护理专业本科生护理程序运用能力、临床思维能力和解决护理综合性问题能力较为薄弱等现状，在毕业实习中期教学评价中，应用以小组为单位、以护理程序为指导
【机 构】
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安徽医科大学护理学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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2010年安徽医科大学教学研究重点项目（编号：jyxm201009）.
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