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摘 要：随着职业学校的扩招，大学生数量逐渐增多，职业学校毕业生就业形势逐渐陷入困境，出现了供过于求的市场形势。形势与政策教育作为职业学校学生思想政治教育的重要内容与途径，在职业学校基于创新创业教育做好形势与政策教育教学势在必行，在我国职业学校的形式与政策教育教学中还存在一些问题。本文就我国职业学校形势与政策教育教学的现状，提出了目前职业学校形势与政策教育教学中存在的问题，并基于创新创业教育提出了对我国职业学校形势与政策教育教学的改进策略。
关键词：创新创业教育；形势与政策教育；职业学校
党的十八大报告里提出，鼓励学生以多种形式就业，要促进创新创业带动就业，职业学校的形势与政策教育作为职业学校思想教育的载体，因此职业学校的形势与政策教育教学需要响应国家的号召，把创新创业教育融入形势与政策教育教学中，完善职业学校的思想教育体系，改进职业学校思想教育政治工作新局面。
一、 我国职业学校形势与政策教育教学现状
形势与政策作为我国职业学校主教育课程之一，主要结合国家新形势、思想政治对学生进行教育，使学生能够认清楚国家政治体制改革、经济社会的发展、文化活动等最新形式，无论是高校还是职业学校都已经开展“形势与政策”教育，让学生进行了解国家的经济发展、社会体制改革等，对学生进行思想教育，提高学生的综合素质，使学生能够认识社会发展形势，逐渐改变传统的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育形式。目前形势与政策学科已经在我国的高校和职业学校逐渐成型，成为我国高校和职业学校思想政治教育的重要载体。
二、 创新创业教育在形势与政策教育教学中的重要性
职业学校主要是培养学生的职业技能，因此形势与政策学科对于提高学生了解国家形势等非常重要，把创新创业教育融入形势与政策中，在让学生掌握专业知识的技能时，同时对国家的政策、社会发展形势进行了解，在社会新环境里能够随着社会的发展进行创新创业，对培养新时代的创新性人才有着重要的促进作用，作为国家发展的新力量，把创新创业理念引入形势与政策课程中，为学生建立良好的创新创业理念，再配合学生的专业技能知识，提高职业学校学生创业成功率，为我国的发展培养新一代的创新性人才。
三、 我国职业学校形势与政策教育教学中存在的问题
虽然我国职业学校的形势与政策已经在学校开展，但是在教学过程中还存在一定的问题，不能正确的引领学生对国家政治形势进行了解，没有与时俱进把创业创新的理念融入课程教学里面，教师没有对职业学校的形势与政策教学引起高度重视。
（一） 教师没有重视形势与政策的教育
目前我国职业学校都拥有自己的专业特色和发展，学校比较注重对学生专业知识和专业技能的培养，对于形势与政策的课程教育比较轻视，形势与政策教育学分太低，导致任课教师也没有重视对学生的思想政治教育。在教学的过程中一直按照传统的教学模式，甚至有的教师一直以来只用一套教案对不同的学生进行教育。
（二） 形势与政策课程建设体系不完善，教学内容与现实内容脱节
在职业学校由于一些学校对形势与政策课程的不重视。许多教师都是兼任形势与政策的教师，缺少专业的老师对学生进行教育，没有专业的课程体系，形势与政策的课程研究和课程体系建设不完善，形势与政策的课程教学是随着社会的发展和政策的改革而更新。因为缺少专业的教师和课程体积建设，导致课程跟不上时代的进步，没有及时把国家政策变动及社会形式给予教育。
（三） 教学内容单一，学生缺乏学习主动性
受到传统教育理念的影响，对学生的教育还是采用单一地老师讲学生听的模式，教学内容单一枯燥，学生没有一点学习兴趣，采用讲座的形式对学生进行灌输型教学。在课堂上几乎没有师生互动，在课堂上缺少管理，学生没有专心听讲甚至有的学生在玩手机打游戏等，对学生没有丝毫帮助，大大降低了课程的教学效率。
四、 基于创新创业教育对形势与政策教育教学改进的策略
随着我国经济的不断发展，我国逐渐主张大学生的创新创业发展。形势与政策教育作为职业学校的主要思想政治教育的载体，把创新创业教育融入形势与政策教育教学中急不可待，对目前我国职业学校形势与政策教育教学中出现的问题进行改进，为我国培养新一代具有创新创业理念的人才。
（一） 加强教师对形势与政策课程重要性的认识，提高师资力量
职业学校的形势与政策教学教师大部分都是从事思想政治教育工作者兼任，没有专业的教师进行教学，因此没有对形势与政策引起高度重视，具有创新创业教育背景的教师更是屈指可数。因此需要对任课教师进行定期培训，让教师参加KAB之类的创新创业教育培训，培训出高综合素质的师资队伍，提高职业学校形势与政策的师资力量。
（二） 创建以创新创业教育为主的课程体系
创新创业教育主要有理论知识和实践相结合，构建以创新创业为中心内容的形式与政策课程体系，让学生先对国家相关政策变动、社会及市场形势进行了解，并提升学生对创新创业的认知度和参与度，使学生正确地认识到创业对个人、家庭及社会的意义，把创新创业教育融入形勢与政策教育教学里面，在提高学生综合素质的同时也提高学生的创新创业精神，为实现新型国家减少大学生的就业困难做出贡献。
（三） 丰富教学模式，培养学生学习兴趣
对于课堂的教学模式，需要制造丰富的教学环境，避免灌输型的教育，增加师生之间的交流，运用多媒体教学为学生提供一些创业成功的案例，激励学生的积极性，可以改进教学模式，通过分组讨论、团队活动等方式进行教学，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
综上所述，形势与政策作为职业学校思想政治教育的重要载体，需要结合新时代把创新创业教育融入其中，做好师资力量的准备，完善形势与政策课程体，打破传统的教育模式，用新颖的教育模式吸引学生，提高学生的积极性，为国家培养新一代的创新型人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]荆凯.浅谈高职高专院校大学毕业生就业形势与政策创新[J].企业技术开发，2016，35（11）：115-116.
[2]孙国华.创新创业背景下高校形势与政策课程教学改革研究[J].科教导刊（中旬刊），2016（6）：94-95 153.
作者简介：李燕，山东省青岛市，山东青岛广播电视大学莱西分校。
关键词：创新创业教育；形势与政策教育；职业学校
党的十八大报告里提出，鼓励学生以多种形式就业，要促进创新创业带动就业，职业学校的形势与政策教育作为职业学校思想教育的载体，因此职业学校的形势与政策教育教学需要响应国家的号召，把创新创业教育融入形势与政策教育教学中，完善职业学校的思想教育体系，改进职业学校思想教育政治工作新局面。
一、 我国职业学校形势与政策教育教学现状
形势与政策作为我国职业学校主教育课程之一，主要结合国家新形势、思想政治对学生进行教育，使学生能够认清楚国家政治体制改革、经济社会的发展、文化活动等最新形式，无论是高校还是职业学校都已经开展“形势与政策”教育，让学生进行了解国家的经济发展、社会体制改革等，对学生进行思想教育，提高学生的综合素质，使学生能够认识社会发展形势，逐渐改变传统的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育形式。目前形势与政策学科已经在我国的高校和职业学校逐渐成型，成为我国高校和职业学校思想政治教育的重要载体。
二、 创新创业教育在形势与政策教育教学中的重要性
职业学校主要是培养学生的职业技能，因此形势与政策学科对于提高学生了解国家形势等非常重要，把创新创业教育融入形势与政策中，在让学生掌握专业知识的技能时，同时对国家的政策、社会发展形势进行了解，在社会新环境里能够随着社会的发展进行创新创业，对培养新时代的创新性人才有着重要的促进作用，作为国家发展的新力量，把创新创业理念引入形势与政策课程中，为学生建立良好的创新创业理念，再配合学生的专业技能知识，提高职业学校学生创业成功率，为我国的发展培养新一代的创新性人才。
三、 我国职业学校形势与政策教育教学中存在的问题
虽然我国职业学校的形势与政策已经在学校开展，但是在教学过程中还存在一定的问题，不能正确的引领学生对国家政治形势进行了解，没有与时俱进把创业创新的理念融入课程教学里面，教师没有对职业学校的形势与政策教学引起高度重视。
（一） 教师没有重视形势与政策的教育
目前我国职业学校都拥有自己的专业特色和发展，学校比较注重对学生专业知识和专业技能的培养，对于形势与政策的课程教育比较轻视，形势与政策教育学分太低，导致任课教师也没有重视对学生的思想政治教育。在教学的过程中一直按照传统的教学模式，甚至有的教师一直以来只用一套教案对不同的学生进行教育。
（二） 形势与政策课程建设体系不完善，教学内容与现实内容脱节
在职业学校由于一些学校对形势与政策课程的不重视。许多教师都是兼任形势与政策的教师，缺少专业的老师对学生进行教育，没有专业的课程体系，形势与政策的课程研究和课程体系建设不完善，形势与政策的课程教学是随着社会的发展和政策的改革而更新。因为缺少专业的教师和课程体积建设，导致课程跟不上时代的进步，没有及时把国家政策变动及社会形式给予教育。
（三） 教学内容单一，学生缺乏学习主动性
受到传统教育理念的影响，对学生的教育还是采用单一地老师讲学生听的模式，教学内容单一枯燥，学生没有一点学习兴趣，采用讲座的形式对学生进行灌输型教学。在课堂上几乎没有师生互动，在课堂上缺少管理，学生没有专心听讲甚至有的学生在玩手机打游戏等，对学生没有丝毫帮助，大大降低了课程的教学效率。
四、 基于创新创业教育对形势与政策教育教学改进的策略
随着我国经济的不断发展，我国逐渐主张大学生的创新创业发展。形势与政策教育作为职业学校的主要思想政治教育的载体，把创新创业教育融入形势与政策教育教学中急不可待，对目前我国职业学校形势与政策教育教学中出现的问题进行改进，为我国培养新一代具有创新创业理念的人才。
（一） 加强教师对形势与政策课程重要性的认识，提高师资力量
职业学校的形势与政策教学教师大部分都是从事思想政治教育工作者兼任，没有专业的教师进行教学，因此没有对形势与政策引起高度重视，具有创新创业教育背景的教师更是屈指可数。因此需要对任课教师进行定期培训，让教师参加KAB之类的创新创业教育培训，培训出高综合素质的师资队伍，提高职业学校形势与政策的师资力量。
（二） 创建以创新创业教育为主的课程体系
创新创业教育主要有理论知识和实践相结合，构建以创新创业为中心内容的形式与政策课程体系，让学生先对国家相关政策变动、社会及市场形势进行了解，并提升学生对创新创业的认知度和参与度，使学生正确地认识到创业对个人、家庭及社会的意义，把创新创业教育融入形勢与政策教育教学里面，在提高学生综合素质的同时也提高学生的创新创业精神，为实现新型国家减少大学生的就业困难做出贡献。
（三） 丰富教学模式，培养学生学习兴趣
对于课堂的教学模式，需要制造丰富的教学环境，避免灌输型的教育，增加师生之间的交流，运用多媒体教学为学生提供一些创业成功的案例，激励学生的积极性，可以改进教学模式，通过分组讨论、团队活动等方式进行教学，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。
综上所述，形势与政策作为职业学校思想政治教育的重要载体，需要结合新时代把创新创业教育融入其中，做好师资力量的准备，完善形势与政策课程体，打破传统的教育模式，用新颖的教育模式吸引学生，提高学生的积极性，为国家培养新一代的创新型人才打下坚实的基础。
参考文献：
[1]荆凯.浅谈高职高专院校大学毕业生就业形势与政策创新[J].企业技术开发，2016，35（11）：115-116.
[2]孙国华.创新创业背景下高校形势与政策课程教学改革研究[J].科教导刊（中旬刊），2016（6）：94-95 153.
作者简介：李燕，山东省青岛市，山东青岛广播电视大学莱西分校。