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针对临床血液学检验教学中存在的学时少、内容多、学生差异性大等问题,在教学过程中引入微课,建立微课资源,通过翻转课堂和混合学习模式的探索与实践表明,微课教学能充分发挥学生学习的自主性,增强教学效果。
临床血液学检验微课教学的探索与实践
【摘 要】
：
针对临床血液学检验教学中存在的学时少、内容多、学生差异性大等问题,在教学过程中引入微课,建立微课资源,通过翻转课堂和混合学习模式的探索与实践表明,微课教学能充分发挥
【机 构】
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大连大学医学院;
【出 处】
：
教育现代化
【发表日期】
：
2004年期
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