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数学日记可以更直观地发现学生的恐惧、重结论、依赖、定势、闭锁等心理障碍,通过对这些心理的准确把握,能有效提高学生的数学学习兴趣和效率。
数学日记中反映出来的数学心理问题
【摘 要】
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数学日记可以更直观地发现学生的恐惧、重结论、依赖、定势、闭锁等心理障碍,通过对这些心理的准确把握,能有效提高学生的数学学习兴趣和效率。
【机 构】
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信阳师范学院教育科学学院;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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信阳师范学院青年科研基金项目“高中生数学学习的心理障碍分析及对策研究”,项目编号:2017-QN-013
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