论文部分内容阅读
摘 要：教育改革的进一步深化发展背景下，大学生思想政治教育的工作开展就愈来愈重要，面对新媒体的发展，其对大学生思想政治教育产生的影响也比较突出，积极应对新的发展变化就显得比较关键。本文主要就新媒体对大学生思想政治教育的积极影响和消极影响加以阐述，然后就新媒体影响大学生思想政治教育的应对措施详细探究，希冀能借助此次理论研究，能为实际教学发展起到促进作用。
关键词：新媒体；大学生；思想政治
处在当前新媒体时代，大学生思想政治教育工作的方式和思路也要及时转变，要和时代发展的要求紧密结合起来，促进思想政治教育的质量水平提高。将新媒体和思想政治教育进行结合，是创新教育模式的重要体现，这也是促进学生学习质量的重要方式。
一、 新媒体对大学生思想政治教育的积极和消极影响
（一） 新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
新媒体时代对大学生思想政治教育产生的影响是多方面的，在具体的教学当中，就要科学的应用新媒体，这对促进大学生思想政治教育水平就有着积极意义。新媒体的应用对大学生思想政治教育提供了新技术，在新技术的应用下就突破了传统教育的模式，使得思想政治教育的信息变得丰富多彩，学生在学习思想政治知识的选择性增多了，这对促进学生思想政治知识的学习就有着积极作用，新媒体的技术应用下，其及时性以及信息的海量等特征优势比较突出，对学生思想政治知识学习的整体环境得到了优化。
新媒体技术的实际应用当中，对大学生思想政治教育产生的影响还体现在信息共享上，这是促进学生学习效率的重要表现。新的教育发展阶段，大学生学习以及生活在新媒体技术的应用需求上也大大增加，新媒体成为学生学习当中必备的应用技术，也是学生和外界交流沟通的重要方式，打破了時间以及空间的限制。新媒体的技术应用下能够将信息共享的优势得以充分发挥，让学生在学习思想政治知识的时候更为便捷，这对提高学生的学习积极性就有着促进作用。在新媒体技术的应用下，学生能够及时地接受教师所发送的思想政治知识内容，对开阔学生的视野就起到了促进作用。
另外，新媒体的应用对培养学生独立思维能力发挥着积极作用。新媒体技术在当前的发展比较迅速，新媒体的发展对学生的思维观念也产生了很大影响。新媒体应用为学生构建了交往环境，对学生的生活方式也发生了变化，而在思想政治教育当中对新媒体的应用，能够为学生带来新的思考方式，促进学生的进一步发展，这样就能提高学生独立的思维能力水平。
（二） 新媒体对大学生思想政治教育的消极影响
新媒体对大学生思想政治教育带来了诸多的积极影响，但是也有着消极的影响。由于新媒体的出现是新鲜事物，大学生对新事物的接收能力比较强，在新媒体的应用当中对学生的价值观以及人生观和世界观就会产生影响，新媒体的技术广泛应用，多种思想形态共存，学生在多元的价值观环境中就很容易产生不利影响。大学生的社会阅历不多，所以在受到新媒体的技术应用负面影响也比较大。
新媒体对大学生思想政治教育提出了新的挑战，新媒体的应用对思想政治教育信息传播环境产生了变化，在新媒体的运用下信息的多样化，如果不加甄选就必然会对学生产生不利的影响。新媒体的信息内容比较简单，对于思想政治知识内容的传播就呈现出碎片化的形式，这对学生的进一步学习也比较容易产生影响。
二、 新媒体影响大学生思想政治教育的应对措施
新媒体对大学生思想政治教育产生的影响有积极有消极，在实际的教育工作开展过程中，就要结合实际情况，找到科学的教学应用方法，笔者就此提出几点措施：
第一，注重及时更新教育观念。新媒体时代对大学生开展思想政治教育工作，就要充分注重教育观念的转变和教育改革发展的要求相契合，这样才能有助于提高思想政治教育的质量。教师在教学中对新媒体的应用要有充分的了解，对新媒体传播规律以及传播的特征加以明确，要转变教学的观念，将学生的主体性地位在课堂当中加以鲜明的突出，通过新媒体的优势作用发挥，促进大学生思想政治教育的质量。高校要充分注重对新媒体技术应用，建立相应网站平台，为大学生思想政治教育创造良好的环境。
第二，加强学生新媒体素养教育。新媒体是新鲜的事物，大学生对新媒体的应用需求比较大，但是如果不能科学的应用新媒体，就会对学生产生不利的影响，所以在实际思想政治教育工作的开展过程中，就要对学生新媒体的素养进行培养，让学生能正确的使用新媒体，提高学生辨别信息真假的能力。大学生还没有踏入社会，在社会阅历方面比较浅，对于新媒体的应用有着诸多的价值观，学生在多种价值观的影响下就比较容易产生负面影响，所以教师在教学当中就要对这一问题进行加强，对学生全面的认识新媒体加强教育，这样才能有助于学生更好地发展。
第三，注重新媒体的科学应用。新媒体时代大学生思想政治教育工作的开展过程中，教师就要对新媒体技术科学的应用，不能采取一刀切的方式进行教育，要将因材施教的理念在思想政治教育工作当中加以呈现。大学生思想政治教育工作的开展当中，针对学生个性化发展的特征，将新媒体在思想政治教育课堂中加以科学应用，选择学生比较感兴趣的热点内容，在课堂上加以呈现，激发学生的学习积极性和兴趣，在和思想政治教学内容紧密结合下，这就能有助于提高教学的整体质量。通过科学应用新媒体技术，就能促进学生的思想政治水平的提高。
三、 结语
总而言之，大学生思想政治教育工作的开展过程中，需要结合学生的实际学习情况，制定科学的教学方案，将新媒体和思想政治教育工作紧密科学地进行结合，通过因材施教的方法应用，将新媒体的作用充分发挥，这样才能有助于思想政治教育质量的提高。
参考文献：
[1]骆静.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育策略[J].才智，2018（2）.
[2]周思宁.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观的教育[J].学园，2017（26）.
[3]徐莲.新媒体视域下的大学生思想政治教育路径选择[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（5）.
[4]施宏.新媒体语境下高校思想政治教育的“四度”延伸[J].新闻研究导刊，2015（8）.
[5]韩俊.新媒体对大学生社会主义核心价值观教育影响[J].农村经济与科技，2017（24）.
作者简介：谭红，助教，湖北省武汉市，湖北幼儿师范高等专科学校基础课部。
关键词：新媒体；大学生；思想政治
处在当前新媒体时代，大学生思想政治教育工作的方式和思路也要及时转变，要和时代发展的要求紧密结合起来，促进思想政治教育的质量水平提高。将新媒体和思想政治教育进行结合，是创新教育模式的重要体现，这也是促进学生学习质量的重要方式。
一、 新媒体对大学生思想政治教育的积极和消极影响
（一） 新媒体对大学生思想政治教育的积极影响
新媒体时代对大学生思想政治教育产生的影响是多方面的，在具体的教学当中，就要科学的应用新媒体，这对促进大学生思想政治教育水平就有着积极意义。新媒体的应用对大学生思想政治教育提供了新技术，在新技术的应用下就突破了传统教育的模式，使得思想政治教育的信息变得丰富多彩，学生在学习思想政治知识的选择性增多了，这对促进学生思想政治知识的学习就有着积极作用，新媒体的技术应用下，其及时性以及信息的海量等特征优势比较突出，对学生思想政治知识学习的整体环境得到了优化。
新媒体技术的实际应用当中，对大学生思想政治教育产生的影响还体现在信息共享上，这是促进学生学习效率的重要表现。新的教育发展阶段，大学生学习以及生活在新媒体技术的应用需求上也大大增加，新媒体成为学生学习当中必备的应用技术，也是学生和外界交流沟通的重要方式，打破了時间以及空间的限制。新媒体的技术应用下能够将信息共享的优势得以充分发挥，让学生在学习思想政治知识的时候更为便捷，这对提高学生的学习积极性就有着促进作用。在新媒体技术的应用下，学生能够及时地接受教师所发送的思想政治知识内容，对开阔学生的视野就起到了促进作用。
另外，新媒体的应用对培养学生独立思维能力发挥着积极作用。新媒体技术在当前的发展比较迅速，新媒体的发展对学生的思维观念也产生了很大影响。新媒体应用为学生构建了交往环境，对学生的生活方式也发生了变化，而在思想政治教育当中对新媒体的应用，能够为学生带来新的思考方式，促进学生的进一步发展，这样就能提高学生独立的思维能力水平。
（二） 新媒体对大学生思想政治教育的消极影响
新媒体对大学生思想政治教育带来了诸多的积极影响，但是也有着消极的影响。由于新媒体的出现是新鲜事物，大学生对新事物的接收能力比较强，在新媒体的应用当中对学生的价值观以及人生观和世界观就会产生影响，新媒体的技术广泛应用，多种思想形态共存，学生在多元的价值观环境中就很容易产生不利影响。大学生的社会阅历不多，所以在受到新媒体的技术应用负面影响也比较大。
新媒体对大学生思想政治教育提出了新的挑战，新媒体的应用对思想政治教育信息传播环境产生了变化，在新媒体的运用下信息的多样化，如果不加甄选就必然会对学生产生不利的影响。新媒体的信息内容比较简单，对于思想政治知识内容的传播就呈现出碎片化的形式，这对学生的进一步学习也比较容易产生影响。
二、 新媒体影响大学生思想政治教育的应对措施
新媒体对大学生思想政治教育产生的影响有积极有消极，在实际的教育工作开展过程中，就要结合实际情况，找到科学的教学应用方法，笔者就此提出几点措施：
第一，注重及时更新教育观念。新媒体时代对大学生开展思想政治教育工作，就要充分注重教育观念的转变和教育改革发展的要求相契合，这样才能有助于提高思想政治教育的质量。教师在教学中对新媒体的应用要有充分的了解，对新媒体传播规律以及传播的特征加以明确，要转变教学的观念，将学生的主体性地位在课堂当中加以鲜明的突出，通过新媒体的优势作用发挥，促进大学生思想政治教育的质量。高校要充分注重对新媒体技术应用，建立相应网站平台，为大学生思想政治教育创造良好的环境。
第二，加强学生新媒体素养教育。新媒体是新鲜的事物，大学生对新媒体的应用需求比较大，但是如果不能科学的应用新媒体，就会对学生产生不利的影响，所以在实际思想政治教育工作的开展过程中，就要对学生新媒体的素养进行培养，让学生能正确的使用新媒体，提高学生辨别信息真假的能力。大学生还没有踏入社会，在社会阅历方面比较浅，对于新媒体的应用有着诸多的价值观，学生在多种价值观的影响下就比较容易产生负面影响，所以教师在教学当中就要对这一问题进行加强，对学生全面的认识新媒体加强教育，这样才能有助于学生更好地发展。
第三，注重新媒体的科学应用。新媒体时代大学生思想政治教育工作的开展过程中，教师就要对新媒体技术科学的应用，不能采取一刀切的方式进行教育，要将因材施教的理念在思想政治教育工作当中加以呈现。大学生思想政治教育工作的开展当中，针对学生个性化发展的特征，将新媒体在思想政治教育课堂中加以科学应用，选择学生比较感兴趣的热点内容，在课堂上加以呈现，激发学生的学习积极性和兴趣，在和思想政治教学内容紧密结合下，这就能有助于提高教学的整体质量。通过科学应用新媒体技术，就能促进学生的思想政治水平的提高。
三、 结语
总而言之，大学生思想政治教育工作的开展过程中，需要结合学生的实际学习情况，制定科学的教学方案，将新媒体和思想政治教育工作紧密科学地进行结合，通过因材施教的方法应用，将新媒体的作用充分发挥，这样才能有助于思想政治教育质量的提高。
参考文献：
[1]骆静.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育策略[J].才智，2018（2）.
[2]周思宁.新媒体视域下大学生社会主义核心价值观的教育[J].学园，2017（26）.
[3]徐莲.新媒体视域下的大学生思想政治教育路径选择[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（5）.
[4]施宏.新媒体语境下高校思想政治教育的“四度”延伸[J].新闻研究导刊，2015（8）.
[5]韩俊.新媒体对大学生社会主义核心价值观教育影响[J].农村经济与科技，2017（24）.
作者简介：谭红，助教，湖北省武汉市，湖北幼儿师范高等专科学校基础课部。