【摘 要】
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目的探讨PBL结合微课的混合式教学模式在助产专业实践教学中的应用效果。方法选取2018级护理专业的70名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组35名。实验组在整个教
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院第一分娩室,沈阳医学院附属中心医院病理科
【基金项目】
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辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目【No.2-7】
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目的探讨PBL结合微课的混合式教学模式在助产专业实践教学中的应用效果。方法选取2018级护理专业的70名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组35名。实验组在整个教学过程中采用PBL结合微课教学,对照组则单独采用PBL教学方式。将学生的理论课成绩和问卷调查结果作为评价教学效果的指标。结果实验组问卷调查结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生的理论知识与对照组学生的理论成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05),实验组的实践技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P
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