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学起于思源于疑.运用奇思妙想的导入引导学生主动融入阅读,能在激活他们阅读潜能动力的基础上,帮助他们更好增强阅读理解的注意力和集中力.运用艺术化的导入活化阅读教学,能更好满足学生的好奇探究学习心理,让学生在富有艺术化和丰富性的导入中主动发现问题、探究和解决问题.
英语课堂吸引学生注意力策略探索
【摘 要】
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学起于思源于疑.运用奇思妙想的导入引导学生主动融入阅读,能在激活他们阅读潜能动力的基础上,帮助他们更好增强阅读理解的注意力和集中力.运用艺术化的导入活化阅读教学,能
【机 构】
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贵州省铜仁市沿河县甘溪镇初级中学 贵州 铜仁 554300
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2015年21期
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