用两侧输尿管口向中线移位的方法治疗膀胱输尿管返流

来源 :国外医学.泌尿系统分册 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jeans
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这些年来,对膀胱输尿管返流的治疗又提出了许多不同的处理方法,每种方法都有其优点、缺点及并发症。目前,有经验的医生做较为流行的术式,成功率已超过90%。对输尿管返流手术选择方案的研究,从三个基本的改进着手是合理的,(1) 使技术大为简单化,手术时间缩短;(2) 进一步减少早期和晚期并发症;(3) 避免常规技术的一些限制(如按照Cohen氏方法做困难的输尿管插管)。在此前提下,我们在过去18个月中对经选择的患者用了改进的方法,即Gil-Vernet提出的将输尿 Over the years, the treatment of vesicoureteral reflux has proposed many different treatments, each of which has its advantages, disadvantages, and complications. Currently, experienced doctors do more popular surgical procedures, the success rate has exceeded 90%. Research on options for ureteral reflux surgery is reasonable from three basic improvements: (1) simplification of techniques and reduction of operative time; (2) further reduction of early and late complications; (3) avoidance of Some limitations of conventional techniques (eg difficult ureteral intubation according to Cohen’s method). In this context, we have taken an improved approach to selected patients in the past 18 months, namely the proposed method by Gil-Vernet to ureter
其他文献
为了多快好省地贯彻总路线精神,更好地贯彻新的教育方针,有利于数学科进行三结合,我们根据数学改革运动中学生鸣放的意见和提出的方案大胆地把初高中的平几与高中三角併科,
从党中央提出“教育为无产阶级的政治服务,教育与劳动生产相结合”的教育方针以后,在数学教育工作中,已经掀起了一个教学改革的浪潮,许多中学的数学教学,也在进行改革,许多
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
做一名合格的教师首先要有爱心,做一名好的班主任更是如此。然而,在教育实践中,有些老师、班主任对学生尽管爱意浓浓、真情切切,但教育效果却不够理想。我们经常听到老师抱怨
例1 如图1,物体A放在一条水平的传送带上,随传送带向右做匀速运动,则此时物体A( ) Example 1 As shown in Figure 1, the object A is placed on a horizontal conveyor be
(1) .che’tree (2) the ptioto(4)一—一the fridge(5)——【he cake (6)——the bus stop(7)——lhe playground (8). 1he cinema/一……一~一’~一~一一……一。 ~一…’~“‘
期刊
在中等专业学校数学教科书几何下册立体部分中,关于推导棱柱的体积计算公式有两种方法(见书上146-149页);一种方法是利用相等组成的多面体的概念,在平行六面体的体积基础上,
目的观察改良的限盐DASH饮食治疗餐对原发性高血压和(或)糖尿病患者血压、血糖的管理效果。方法53例原发性高血压和(或)糖尿病患者,均进行2周的强化限盐DASH饮食干预治疗。分
(一)教材内容;几何第四章§45数列极限。 (二)教学目的: (1)使学生理解並能用自己的語言闡明極限概念的精确意义;(2)使学生会应用極限的概念,去解决关于圆周長和圆面积等問
根据已知条件,化简或计算二次根式的值时,常常需要挖掘其中的隐含条件,否则,容易导致错解,或陷入无法求解的困境.例1已知(2x+1)(3-x)=2x+1·3-x,化简:x2-6x+9+x2+x+14.分析题