幼儿园的教育不仅要使儿童有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质,而且还要注重儿童的智力发展、品德培养和综合素质的提高。未来需要儿童具有创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力,这一切的形成和发展都受心理素质的影响。因此,在幼儿园的教学中,有效地开展心理健康教育,是儿童教育工作者责无旁贷的任务。幼儿园的教育是以保护、增强儿童的心理健康为主要目的,要按照儿童心理的发展规律和不同阶段的年龄特征,有针对性采取各种教育措施,为他们创造良好的心理发育环境,注意消除各种不利因素的影响,促进儿童健康的心理环境形成。
　　首先,心理发育与形态和生理的发育是一样的,都是儿童生长发育的重要方面,他们是密切相关的,在个体身上的表现也是统一的,不可分割和相互影响的。精神发育迟缓的儿童往往伴有体格和生理功能的障碍,而体格发育不良的儿童又常常会引起严重的情感和精神症状,那些从小生活在破裂家庭中的孩子,性格往往孤僻,不合群,说话和与人交往的能力较差;相反,那些从小受父母过分溺爱和娇惯的孩子,往往发展为任性、骄横、自私自利,一切随心所欲的人,他们在未来学习、工作、生活中将会遭遇许多困难,表现为社会适应不良。
　　其次,各种心理问题在儿童时期普遍存在。一般来说,儿童有不同程度的情感和行为障碍,有些成年期的精神症状如精神分裂症、行为障碍等,在儿童时期都有表现。所以,越来越多的精神病医生和心理学家认识到,预防成年人的精神疾病应该从小抓起,所以儿童时期的心理健康对儿童的未来具有深远的影响。心理健康的儿童表现为爱学习,而且能够把本身的智慧和能力在学习中发挥出来,以获得成绩,同时能从学习中得到满足,因此,他常常乐于学习。心理健康的儿童是有朋友的,他乐于与人交往,而且能够经常和别人建立良好的关系。心理健康的人对自己有适当的了解,悦纳自己,不自卑,并且努力发展自己身心潜力,即使对无法扑救的一种缺陷也能够正确对待。 幼儿园教育要想使儿童的心理得到正常健康的发展,改善儿童的精神状况,当前应从以下几个方面着手:(1)开展儿童心理健康情况调查研究。摸清儿童心理问题的特点和规律,积极预防并早期治疗各种心理障碍,使所有的儿童有一个健全的精神系统,有良好的感知觉和社会适应能力。增强早期教育,促进智力开发,帮助儿童自觉克服各种不良行为,培养健康的情感和开朗的性格。幼儿园的课程教学、游戏活动等,都要注意培养学生的健康心理。(2)指导家庭幼儿教育,促进儿童心理健康发展。儿童生长在不同的家庭环境中,有的儿童生活在不和谐无欢乐的家庭里,对儿童的心理健康造成不良的影响;有的家庭缺少相互交谈的机会,对儿女的学习和生活要求漠不关心,又不加以有效指导;有的对儿童少年无原则地迁就、溺爱,使之任性胡为,儿童是家中一切活动的中心,从而养成了孩子目中无人,傲慢自大的性格。一旦入园以后,环境发生了变化,他们必须遵守各项规章制度,必须和其他小朋友平等地分享一切,再不能随心所欲独占一切了,这就使完全缺乏这种思想准备的儿童遇到很大困难。有的父母对孩子漠不关心,弃之不管或责备,动辄打骂,有的父母随心所欲地改变儿童的要求,许诺和惩罚方式时紧时松,这都是影响儿童的心理健康的不利因素。因此,幼儿园教育要指导家长处处要以身示范,严格要求自己,合理教育,培养少儿良好习惯,使儿童心理得到健康发展。(3)改善幼儿园环境,促进儿童心理健康发展。有心理问题的儿童表现各不相同,有些儿童学习东西比较慢,理解能力差;有些儿童精力不集中,注意力涣散,给教师留下不良印象,经常受训斥。久而久之,他们对自己失去了信心,加剧了情感和行为的障碍。长时间下去他们对幼儿园毫无兴趣、对幼儿园产生恐惧感,心理健康的发展受到阻碍。所以,幼儿园应该认真贯彻执行国家教育方针,全面发展儿童各方面素质,丰富儿童的文化生活,合理安排作息时间,发展儿童兴趣,使幼儿园变成孩子们的乐园。(4)强化儿童心理健康教育意识,组织有益于儿童身心发育的活动。利用儿童游戏竞赛、读书报告会等寓教育于活动之中,让儿童发挥主动性和创造性,更多地认识环境、接触外部世界,丰富自己的想象力。定期召开家长会,与家长交谈近期儿童在幼儿园、在家情况,做到有的放矢,使幼儿园、家庭、社会密切配合,促使儿童心理健康发展。
　　总之,要有效唤起家庭、幼儿园和全社会来关心儿童的心理健康成长,帮助儿童把不良的心理表现消灭在萌芽状态,这样才能培养出心理健康,智力发育全面的快乐儿童。(瓦房店市)