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口语交际是在一定情景下中所自动产生的言语活动.口语交际与情景同生共灭,情景是口语交际活动产生的关键因素.教师在一定情景下培养学生的口语交际能力,能够加快学生语言掌握的速度.所以本文主要以情景教学为主,分析及探讨情景化教学与小学低年级口语交际整合的意义及有效策略.
寓画于说,创设情境r——谈小学低年级口语交际教学策略
【摘 要】
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口语交际是在一定情景下中所自动产生的言语活动.口语交际与情景同生共灭,情景是口语交际活动产生的关键因素.教师在一定情景下培养学生的口语交际能力,能够加快学生语言掌握
【机 构】
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福建省莆田市仙游县郊尾镇前埔小学 351253
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年27期
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