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摘 要：幼儿教育是整体教育事业的基础环节，保证学生在幼儿时期能够得到良好的教育，对学生日后成绩的提升具有重要意义。在幼儿教学过程中的游戏分享环节能够有效提高幼儿对课堂知识的掌握程度，于此同时，还可以提升幼儿的自主思考能力。本文通过对幼儿园自主游戏分享环节的教育功能进行分析，针对如何开展该项环节和未来发展趋势，整理出相关意见，希望对幼儿教育具有一定利好影响。
关键词：幼儿园；自主游戏；分享环节；教育功能
目前，很多幼儿园在进行课堂教育时，以幼儿自主游戏的方式进行。幼儿知识教育通过自主游戏的分享环节，可以提升幼儿对课堂内容的总结能力。这种教育方法可以衍生出多种教学方法，既多样又灵活，让幼儿对每堂课都感到新鲜，使幼儿对课堂游戏产生期待，帮助幼儿进行其他领域的学习和探究。
一、幼儿园自主游戏分享环节教育的功能和发展方向
（一）幼儿园自主游戏分享环节教育的功能
1.培养幼儿自主学习能力
通过开展自主游戏分享环节，幼儿会根据对老师的要求进行自主游戏，带着问题去游戏，能够提升对知识的掌握程度。通过游戏幼儿还能形成自主学习的能力，在老师的引导下，利用知识的原理帮助幼儿更好的完成游戏，通过这个环节，可以提升幼儿对知识的兴趣，进而促进学生自主进行分析，找到学习的规律，利于日后的教学开展。另外，开展自主游戏，幼儿势必要进行动手操作，通过实际动手环节还可以锻炼幼儿的思考能力。
2.完善幼儿语言表达能力和人际交往能力
游戏分享环节需要幼儿对知识进行总结，然后，向老师和同学讲解，过程中可以增加幼儿之间的沟通，进而提升幼儿的人家交往能力。幼儿在进行游戏分享时，需要整理自己的语言，通过不断的游戏分享，可以锻炼幼儿的语言表达能力，良好的语言表达能力不但可以提升幼儿的人际交往能力，还可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。在进行游戏分享时，幼儿要克服紧张，将要表述的内容进行讲解，这样还会提高幼儿的心理素质。
（二）幼儿园自主游戏分享环节教育的发展方向
1.科学化
幼儿自主游戏的分享环节需要面向科学化，随着科学技术不断的被应用到教育行业，教学效率和教学质量在快速的提升，为保证幼儿教育事业也能得到持久的发展，合理的将科学技术应用到幼儿教学当中，是目前和未来幼儿教育的主要工作。另外，将科学技术的应用，还可以提升幼儿对知识学习的积极性，幼儿对新型事务始终抱有好奇心，强烈的好奇心会激发幼儿的课上注意力。自主游戏分享环节面向科学化，需要幼儿园工作者提高重视程度。
2.实用化
开展幼儿自主游戏分享环节教育的目的，在于提升幼儿的学习能力，保证该环节具有实用性，是未来发展的重要目标。实用化教学也是整体教学目标的主要体现，减少课堂上的形式环节，以幼儿为主体，开展教学工作，能够有效提升游戏分享环节的实用性。游戏分享环节主要考验幼儿的语言总结和表达能力，这两种能力的形成，需要老师耐心的指导，指导过程中，教师要明确关键点，针对关键点开展着重指导，减少不必要环节的讲解。
二、幼儿园自主游戏分享环节教育开展办法
（一）以幼儿为课堂谈论主体
开展自主游戏分享环节的教育，需要以幼儿为主体，通过对幼儿分享能力的培养，进而提高幼儿的自主学习能力和思考创新能力。传统的教学内容以教师为主体，老师在课上进行知识内容的讲解，学生进行机械的接受，过程中缺少老师和学生的互通，并且学生的自主思考能力得不到很好的锻炼，对以后的学习具有不利的影响。改变传统的教学方式，以幼儿讲解为主体，老师进行辅助指导，从根本上提高幼儿的学习哪能力。
（二）课堂上增加游戏的数量
除了观看和聆听，幼儿在表演中可以学到更多。真实的参与感才是游戏分享环节的重要目的和作用。这就要教师设置游戏情境。表演是幼儿的天赋，教师要积极动员幼儿参与，只有让幼儿设身处地地体会到了什么是分享，才能真正发挥游戏分享环节的作用。分享游戏需要对游戏进行体验，为保证分享环节可以顺利的开展，需要保证一定数量的游戏，并且游戏的内容要符合课程需求。
（三）教师开展引导式教学
幼儿的年龄较小，相对来说总结和分析能力还有很多发进步空间，完全由幼儿自主进行分析、总结、讲解，容易这造成幼儿对知识的理解偏差，对整体的教育质量具有不利的影响。为避免上述事件的发生，需要老师对整个环节进行监督和指导，及时发现并解决相关问题，进而提升幼儿的自主学习能力。
三、结语
开展幼儿自主游戏分享环节的教育，对幼儿的自主学习能力有很大的帮助，对幼儿步入学校后的正式学习同样具有促進作用。针对幼儿自主游戏分享环节的教育，还会对幼儿形成良好的分享意识，能够对幼儿更好的融入到集体当中起到保障作用。这种教育模式的创新需要幼儿园积极的推动，以实现教育目的的最佳效果。
参考文献
[1]赵佳希.幼儿园自主游戏分享环节的教育功能探析[J].长江丛刊，2016，（26）：259.
[2]杨红岩.我国近年来幼儿园游戏分享环节研究综述[J].陕西教育学院学报，2018，34（01）：100-106.
[3]徐倩倩.探讨幼儿园自主游戏分享环节的教育意义[J].小作家选刊（教学交流），2015（03）：240-241
[4]许雪芳.共享自主愉悦——浅析幼儿园户外共享游戏区环境创设与指导[J].学苑教育，2019（20）
关键词：幼儿园；自主游戏；分享环节；教育功能
目前，很多幼儿园在进行课堂教育时，以幼儿自主游戏的方式进行。幼儿知识教育通过自主游戏的分享环节，可以提升幼儿对课堂内容的总结能力。这种教育方法可以衍生出多种教学方法，既多样又灵活，让幼儿对每堂课都感到新鲜，使幼儿对课堂游戏产生期待，帮助幼儿进行其他领域的学习和探究。
一、幼儿园自主游戏分享环节教育的功能和发展方向
（一）幼儿园自主游戏分享环节教育的功能
1.培养幼儿自主学习能力
通过开展自主游戏分享环节，幼儿会根据对老师的要求进行自主游戏，带着问题去游戏，能够提升对知识的掌握程度。通过游戏幼儿还能形成自主学习的能力，在老师的引导下，利用知识的原理帮助幼儿更好的完成游戏，通过这个环节，可以提升幼儿对知识的兴趣，进而促进学生自主进行分析，找到学习的规律，利于日后的教学开展。另外，开展自主游戏，幼儿势必要进行动手操作，通过实际动手环节还可以锻炼幼儿的思考能力。
2.完善幼儿语言表达能力和人际交往能力
游戏分享环节需要幼儿对知识进行总结，然后，向老师和同学讲解，过程中可以增加幼儿之间的沟通，进而提升幼儿的人家交往能力。幼儿在进行游戏分享时，需要整理自己的语言，通过不断的游戏分享，可以锻炼幼儿的语言表达能力，良好的语言表达能力不但可以提升幼儿的人际交往能力，还可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。在进行游戏分享时，幼儿要克服紧张，将要表述的内容进行讲解，这样还会提高幼儿的心理素质。
（二）幼儿园自主游戏分享环节教育的发展方向
1.科学化
幼儿自主游戏的分享环节需要面向科学化，随着科学技术不断的被应用到教育行业，教学效率和教学质量在快速的提升，为保证幼儿教育事业也能得到持久的发展，合理的将科学技术应用到幼儿教学当中，是目前和未来幼儿教育的主要工作。另外，将科学技术的应用，还可以提升幼儿对知识学习的积极性，幼儿对新型事务始终抱有好奇心，强烈的好奇心会激发幼儿的课上注意力。自主游戏分享环节面向科学化，需要幼儿园工作者提高重视程度。
2.实用化
开展幼儿自主游戏分享环节教育的目的，在于提升幼儿的学习能力，保证该环节具有实用性，是未来发展的重要目标。实用化教学也是整体教学目标的主要体现，减少课堂上的形式环节，以幼儿为主体，开展教学工作，能够有效提升游戏分享环节的实用性。游戏分享环节主要考验幼儿的语言总结和表达能力，这两种能力的形成，需要老师耐心的指导，指导过程中，教师要明确关键点，针对关键点开展着重指导，减少不必要环节的讲解。
二、幼儿园自主游戏分享环节教育开展办法
（一）以幼儿为课堂谈论主体
开展自主游戏分享环节的教育，需要以幼儿为主体，通过对幼儿分享能力的培养，进而提高幼儿的自主学习能力和思考创新能力。传统的教学内容以教师为主体，老师在课上进行知识内容的讲解，学生进行机械的接受，过程中缺少老师和学生的互通，并且学生的自主思考能力得不到很好的锻炼，对以后的学习具有不利的影响。改变传统的教学方式，以幼儿讲解为主体，老师进行辅助指导，从根本上提高幼儿的学习哪能力。
（二）课堂上增加游戏的数量
除了观看和聆听，幼儿在表演中可以学到更多。真实的参与感才是游戏分享环节的重要目的和作用。这就要教师设置游戏情境。表演是幼儿的天赋，教师要积极动员幼儿参与，只有让幼儿设身处地地体会到了什么是分享，才能真正发挥游戏分享环节的作用。分享游戏需要对游戏进行体验，为保证分享环节可以顺利的开展，需要保证一定数量的游戏，并且游戏的内容要符合课程需求。
（三）教师开展引导式教学
幼儿的年龄较小，相对来说总结和分析能力还有很多发进步空间，完全由幼儿自主进行分析、总结、讲解，容易这造成幼儿对知识的理解偏差，对整体的教育质量具有不利的影响。为避免上述事件的发生，需要老师对整个环节进行监督和指导，及时发现并解决相关问题，进而提升幼儿的自主学习能力。
三、结语
开展幼儿自主游戏分享环节的教育，对幼儿的自主学习能力有很大的帮助，对幼儿步入学校后的正式学习同样具有促進作用。针对幼儿自主游戏分享环节的教育，还会对幼儿形成良好的分享意识，能够对幼儿更好的融入到集体当中起到保障作用。这种教育模式的创新需要幼儿园积极的推动，以实现教育目的的最佳效果。
参考文献
[1]赵佳希.幼儿园自主游戏分享环节的教育功能探析[J].长江丛刊，2016，（26）：259.
[2]杨红岩.我国近年来幼儿园游戏分享环节研究综述[J].陕西教育学院学报，2018，34（01）：100-106.
[3]徐倩倩.探讨幼儿园自主游戏分享环节的教育意义[J].小作家选刊（教学交流），2015（03）：240-241
[4]许雪芳.共享自主愉悦——浅析幼儿园户外共享游戏区环境创设与指导[J].学苑教育，2019（20）