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关键词：初中音乐；爱国主义教育；教育
《初中音乐课程标准》指出：“……通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”爱国主义精神是人类最基本的情感，一个人只有具备了热爱祖国，热爱人民和“国家兴亡，匹夫有责”的博大胸怀，具备了为民族振兴、国家繁荣富强，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神，才能把对祖国的爱转化为对个人价值的追求。爱国是对一个人最基本的素质要求，是每个人都应当具备的最宝贵的情感。那么，在初中音乐教学中，如何对学生进行爱国主义教育呢？
一、挖掘教材中爱国主义的因素，对学生进行爱国主义教育
在初中音乐教材中，含有丰富的爱国主义内容，像《七子之歌》、《游击队歌》《保卫黄河》、《走进新时代》、《祖国颂》、《爱我中华》、《我爱你中国》、《祝福祖国》等，这些歌曲都具有鲜明的民族特征和时代特点，是我们对学生进行爱国教育的有利载体。教材中还有一些歌曲，表面看起来爱国主题不甚明显，但却包含着感人至深的爱国主义因素，这就要求教师通过钻研教材，分析教材，并运用多种有效的教学方法，去充分地揭示作品中丰富的内涵和艺术形象，再现作品的思想内容。比如，我在承教18册第五单元《年轻的朋友来相会》和《再过二十年我们来相会》的时候，深情地告诉学生：20世纪80年代初，有一首歌曲回荡在大街小巷，吟唱在每一个年轻人的口中，这首歌就是《年轻的朋友来相会》。那时候，我和你们一样，是一个初中生，对未来充满了无限的憧憬。当时也只是因为对歌曲的喜爱，并没有深刻理解歌词的含义。作为一个初中生，未来的二十年是一个遥远的概念。可是，20年后，作者又写出了它姊妹篇：《二十年后再相会》。这两首歌曲风格相似，都是以清新流畅的旋律催人奋进。可是，当我第一次在春节晚会上听到这首歌曲的时候，我不禁热泪盈眶。因为这匆匆而过的20年，我还有很多事情没有做，很多梦想没有实现。再过二十年，你们也到了老师这样的年龄，那时候，祖国将会像歌中唱的那样更加美丽，更加繁荣富强。而老师我却已经是快要退休的老人了，再也不会和你们一起引吭高歌了。那你们会不会也像我，有那么多的遗憾呢？这时候，在同学们的满眼泪花中，我打开了录音机……
二、正确运用情感进行教学，对学生进行爱国主义教育
在初中音乐教学中，教师不仅要把音乐知识和音乐技能传授给学生，而且还要培养学生爱祖国、爱人民、爱生活，养成乐观向上的人生观、世界观和审美观。这一要求决定了教师在教学过程中，要以自己的情感去感染学生，引起学生与教师的情感共鸣，在教师积极的情感影响下，使学生产生积极的情感反应，让他们在自愿、自觉中愉快地接受新的知识。正确运用情感进行教学，教师首先应注意自身形象的树立。一个献身于音乐教育事业的教师，远大的理想，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，对学生起着示范的作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态，形象生动的语言，富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥，工整认真的板书……都会时刻影响学生，使学生潜移默化、耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对学生一生都可能发生深刻的影响。
三、抓住音乐美感教学，对学生进行爱国主义教育
在初中音乐教学中，音乐进行教育的形式是具体的，而且是非常直接的，并能达到灵魂的陶醉，精神的愉悦，美感的享受。因此，要体现寓爱国主义教育于音乐教育之中，于音乐艺术的美感之中，使学生既能动之以情又能晓之以理。从而达到感情的愉悦，得到理智的满足。用音乐的“灵魂”“流动的诗”在学生的心灵深处培养起最深厚的爱国主义热情，无论什么时候，甚至境遇如何恶劣，也不动遥让同学们欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，它是我国优秀的古典音乐作品中的名曲之一。是民族传统乐曲中一颗璀璨的明珠。也是我国传统音乐文化中的瑰室，这首乐曲在国内外乐坛上享有崇高的声誉。在中学音乐欣赏教学中，让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲，会实现给我们宛如一幅山水画卷，会使我们感受到春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，月光透过层层白云，映入江面，远处渔舟在江面荡漾。花影在两岸轻轻地摇曳，那优美、深沉的旋律描绘出大自然迷人的景色。加之教师充分的揭示，会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到“艳艳随波千万里，何处春江无明月，的静谧、清澈的月夜意境中中华民族不愧为是一历史文明古国，并且在同学们的心灵深处，播下了爱我中华的种子，使他们更加热爱自己的祖国。
四、组织课外艺术活动，对学生进行爱国主义教育
组织开展学生的课外音乐活动，是对学生进行爱国主义教育的重要举措。我在制定每学期全校课外音乐活动计划的时候就有意识的设计了与爱国主义有关的教学内容。如在排练大合唱《七子之歌》时，我先引导学生收集这首歌的创作背景：《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，这首歌代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。谁都不会忘记中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》。片中一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那童真动人的声音演唱着《七子之歌——澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心！再启发同学们分析歌词并思考（“七子”指的是什么？歌中所唱的“母亲啊！母亲，我要回来！”表达了什么感情？），同学们自然而然的用自己的话表达出歌者好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。特别是最后一乐句深情又肯定，把渴望回归的愿望表现的淋漓尽致。通过一首歌的学习，使学生了解了一段历史，激发了爱国主义情感，增强了民族信心，此时再结合国情使同学们明白祖国的强大、民族的振兴靠的是先进的科学技术，而当代青少年就是祖国的希望！这次演出活动使同学们自然的迸发出了爱国主义情感，收到了意想不到的效果。很多参加本次演出活动的学生都表示自己更加明确了的学习目标。
总之，在初中音乐教学中对学生进行爱国主义教育，是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。在以后的教学中，我们要积极开发爱国主义教育资源，精心设计每次音乐教学的实践，抓好这具有战略意义的基础工程，培养出无愧于时代的跨世纪人才，使中国立于世界强国之列，这就是爱国主义教育的最终目的，也是我们音乐教育的责任，使学生在音乐教育中受到美育的教育和爱国主义教育。
《初中音乐课程标准》指出：“……通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”爱国主义精神是人类最基本的情感，一个人只有具备了热爱祖国，热爱人民和“国家兴亡，匹夫有责”的博大胸怀，具备了为民族振兴、国家繁荣富强，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神，才能把对祖国的爱转化为对个人价值的追求。爱国是对一个人最基本的素质要求，是每个人都应当具备的最宝贵的情感。那么，在初中音乐教学中，如何对学生进行爱国主义教育呢？
一、挖掘教材中爱国主义的因素，对学生进行爱国主义教育
在初中音乐教材中，含有丰富的爱国主义内容，像《七子之歌》、《游击队歌》《保卫黄河》、《走进新时代》、《祖国颂》、《爱我中华》、《我爱你中国》、《祝福祖国》等，这些歌曲都具有鲜明的民族特征和时代特点，是我们对学生进行爱国教育的有利载体。教材中还有一些歌曲，表面看起来爱国主题不甚明显，但却包含着感人至深的爱国主义因素，这就要求教师通过钻研教材，分析教材，并运用多种有效的教学方法，去充分地揭示作品中丰富的内涵和艺术形象，再现作品的思想内容。比如，我在承教18册第五单元《年轻的朋友来相会》和《再过二十年我们来相会》的时候，深情地告诉学生：20世纪80年代初，有一首歌曲回荡在大街小巷，吟唱在每一个年轻人的口中，这首歌就是《年轻的朋友来相会》。那时候，我和你们一样，是一个初中生，对未来充满了无限的憧憬。当时也只是因为对歌曲的喜爱，并没有深刻理解歌词的含义。作为一个初中生，未来的二十年是一个遥远的概念。可是，20年后，作者又写出了它姊妹篇：《二十年后再相会》。这两首歌曲风格相似，都是以清新流畅的旋律催人奋进。可是，当我第一次在春节晚会上听到这首歌曲的时候，我不禁热泪盈眶。因为这匆匆而过的20年，我还有很多事情没有做，很多梦想没有实现。再过二十年，你们也到了老师这样的年龄，那时候，祖国将会像歌中唱的那样更加美丽，更加繁荣富强。而老师我却已经是快要退休的老人了，再也不会和你们一起引吭高歌了。那你们会不会也像我，有那么多的遗憾呢？这时候，在同学们的满眼泪花中，我打开了录音机……
二、正确运用情感进行教学，对学生进行爱国主义教育
在初中音乐教学中，教师不仅要把音乐知识和音乐技能传授给学生，而且还要培养学生爱祖国、爱人民、爱生活，养成乐观向上的人生观、世界观和审美观。这一要求决定了教师在教学过程中，要以自己的情感去感染学生，引起学生与教师的情感共鸣，在教师积极的情感影响下，使学生产生积极的情感反应，让他们在自愿、自觉中愉快地接受新的知识。正确运用情感进行教学，教师首先应注意自身形象的树立。一个献身于音乐教育事业的教师，远大的理想，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，对学生起着示范的作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态，形象生动的语言，富有激情的歌唱，优美动听的琴声，准确娴熟的指挥，工整认真的板书……都会时刻影响学生，使学生潜移默化、耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对学生一生都可能发生深刻的影响。
三、抓住音乐美感教学，对学生进行爱国主义教育
在初中音乐教学中，音乐进行教育的形式是具体的，而且是非常直接的，并能达到灵魂的陶醉，精神的愉悦，美感的享受。因此，要体现寓爱国主义教育于音乐教育之中，于音乐艺术的美感之中，使学生既能动之以情又能晓之以理。从而达到感情的愉悦，得到理智的满足。用音乐的“灵魂”“流动的诗”在学生的心灵深处培养起最深厚的爱国主义热情，无论什么时候，甚至境遇如何恶劣，也不动遥让同学们欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，它是我国优秀的古典音乐作品中的名曲之一。是民族传统乐曲中一颗璀璨的明珠。也是我国传统音乐文化中的瑰室，这首乐曲在国内外乐坛上享有崇高的声誉。在中学音乐欣赏教学中，让学生欣赏这首典雅优美的抒情乐曲，会实现给我们宛如一幅山水画卷，会使我们感受到春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，月光透过层层白云，映入江面，远处渔舟在江面荡漾。花影在两岸轻轻地摇曳，那优美、深沉的旋律描绘出大自然迷人的景色。加之教师充分的揭示，会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到“艳艳随波千万里，何处春江无明月，的静谧、清澈的月夜意境中中华民族不愧为是一历史文明古国，并且在同学们的心灵深处，播下了爱我中华的种子，使他们更加热爱自己的祖国。
四、组织课外艺术活动，对学生进行爱国主义教育
组织开展学生的课外音乐活动，是对学生进行爱国主义教育的重要举措。我在制定每学期全校课外音乐活动计划的时候就有意识的设计了与爱国主义有关的教学内容。如在排练大合唱《七子之歌》时，我先引导学生收集这首歌的创作背景：《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，这首歌代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。谁都不会忘记中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》。片中一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那童真动人的声音演唱着《七子之歌——澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心！再启发同学们分析歌词并思考（“七子”指的是什么？歌中所唱的“母亲啊！母亲，我要回来！”表达了什么感情？），同学们自然而然的用自己的话表达出歌者好象是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。特别是最后一乐句深情又肯定，把渴望回归的愿望表现的淋漓尽致。通过一首歌的学习，使学生了解了一段历史，激发了爱国主义情感，增强了民族信心，此时再结合国情使同学们明白祖国的强大、民族的振兴靠的是先进的科学技术，而当代青少年就是祖国的希望！这次演出活动使同学们自然的迸发出了爱国主义情感，收到了意想不到的效果。很多参加本次演出活动的学生都表示自己更加明确了的学习目标。
总之，在初中音乐教学中对学生进行爱国主义教育，是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。在以后的教学中，我们要积极开发爱国主义教育资源，精心设计每次音乐教学的实践，抓好这具有战略意义的基础工程，培养出无愧于时代的跨世纪人才，使中国立于世界强国之列，这就是爱国主义教育的最终目的，也是我们音乐教育的责任，使学生在音乐教育中受到美育的教育和爱国主义教育。