著名的教育家李镇西说，“一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。在每一个日子里，我们和孩子一起编织生命的故事。”李老师浪漫朴实的教育情怀让所有老师羡慕。然而，现实的教育生活中让自己的教育变得浪漫，变得朴实真不是一件容易的事。
　　学生升学要成绩;老师证明自己需要成绩;学校要提高知名度需要成绩。要想学生出成绩，融洽的师生关系非常重要。在教学过程中，老师急的满嘴起泡，学生却悠然自在的现象十分普遍。老师劳心劳命学生就是不肯向前，这样的教育怎么也不会浪漫更谈不上朴实了。如何是师生的关系和谐自然呢？教师的心态决定师生关系的远近。特别是班主任，调整好心态，带着愉悦的心情去对待每一个孩子，去面对每一件事，你跟学生的距离自然就近了。
　　一、班主任要做要做一个快乐的人
　　“班主任一定要做一个快乐的人。”我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……
　　二、班主任要做一个有人格魅力的人
　　亲其师，信其道。因此班主任应该具有其独特的人格魅力。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
　　三、班主任要做一个善于发现美的人
　　林格曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你會发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
　　四、班主任要做一个乐观向上的人
　　作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。要完成好这项任务，班主任首先要学会积极乐观。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
　　心态决定高度。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。