【摘 要】
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21世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，特别是基于信息技术的网络技术的发展日新月异，人们接受资讯和学习新知识的渠道越来越多，尤其是网络课程的兴起，对年轻人来说有一定的吸引力，在
【机 构】
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华中科技大学武昌分校基科部,湖北武汉430064
【出 处】
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2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
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21世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，特别是基于信息技术的网络技术的发展日新月异，人们接受资讯和学习新知识的渠道越来越多，尤其是网络课程的兴起，对年轻人来说有一定的吸引力，在这种开放课程背景下，大学物理基础课程的课堂教学面临新的挑战，如果不能做到有效课堂教学,学生逃课现象将很难避免.要实现有效课堂教学目标,就要做好“备课、说课、上课、听课、评课、思课”等教学环节,才能发挥课堂教学的最大优势,将学生留在课堂内.
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