【摘 要】
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本文介绍了在高级语篇教学中的一个教学实践活动,即运用幻灯片对语篇文本进行导读,以帮助学生更好、更快地学习汉语语篇的组织过程。本文运用语篇理论、认知理论、先行组织者
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本文介绍了在高级语篇教学中的一个教学实践活动,即运用幻灯片对语篇文本进行导读,以帮助学生更好、更快地学习汉语语篇的组织过程。本文运用语篇理论、认知理论、先行组织者等理论,并结合幻灯片的特点,提出了一种利用幻灯片技术辅助、按照语篇的宏观——微观——宏观的顺序进行的教学模式,并介绍了具体的操作方法及效果反馈。
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