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摘要：篮球技战术学习是一个单调长期过程，因此在教育教学实践中，要重视多样化多途径教学方法，用好现代多媒体技术、融合音乐、游戏等教学方法，有效地激发学生主体意识，主动积极地参与到篮球学习中，提高篮球技战术学习效果。
关键词：小篮球;多途径;教学
篮球是小学生最喜欢的体育运动项目之一，然而篮球技战术的磨砺又是一个枯躁的过程，极易使学生失去耐心，不利于学生正确掌握篮球技战术，无法享受到篮球的快乐。因此，在教学实践中，教师应结合小学生的年龄特点，进行多途径的教学实践，体现新课程理念，提高小学生对篮球运动的参与意识，成为他们成长路上的一项体育爱好。
1 用好多媒体技术，增强教学效果
篮球教学是一种直观教学，多媒体技术的运用能够充分地避免教师在高强度重复的技术要领教学上出现的演示偏差。在备课时充分考虑小学生接受的能力和兴趣特点，设定好教学重难点，将篮球技术要领通过剪辑以视频方式呈现给学生，引导他们仔细反复观察篮球技术动作示范和讲解，直观地进行练习。学生也能在视频的观看中体会到技术关键点。比如胯下运球，球的落点在何处，如何与身体脚步相结合，原地与行进间的胯下运球差别，都可能通过多媒体技术呈现出来。
篮球教学中多媒体技术的有效应用，能使学生边观看边对照及时发现并纠正技术动作错误，从而加深对技术动作的理解领悟。而视频中篮球运动员漂亮的身手、华丽的脚步、精湛的技战术还能激发学生学习兴趣，传达出一种无声的感染力，甚至因受到某个运动员的影响而坚持练习。多媒体技术还能帮助学生快速地理解篮球运动的场上规则，使学生在篮球比赛中避免犯一些低级的错误。
2 音乐与篮球教学融合，提高协调性灵敏性
篮球运动是力量与柔韧的完美结合，赛场上大力灌篮固然令人热血贲张，象吉诺比利飘逸、坎帕佐的诡异传球也让人啧啧称赞。所以既要加强肌肉力量训练也要有效提高学生身体协调性和临场灵敏性，音乐就是一个不错的选择。
练习篮球重在对球性的熟悉，如果在教学中让学生跟随音乐旋律而做出相应的动作，就能够有效提高身体协调能力和对场上情况灵敏反应力。有一个项目叫莱格跑，就是运用了音乐节奏来测试篮球裁判临场应变能力。教师要根据篮球教学要求，编辑不同的音乐节奏，比如运球快慢用音乐来引导、多个技术动作组合用音乐来引领、同学合作用音乐来控制，既能提高身体协调，又能培养学生“眼观六路耳听八方”临场应变能力，还能让学生感受到篮球的魅力。学生刚开始学习时，不能跟上音乐节奏，但经常练习，技术动作与战术配合自然会越来越熟悉，就能够为篮球训练奠定坚实的基础。
3 引入游戏教学，感受篮球魅力
《卖油翁》有一句话“唯手熟尔”也极为适合小学生篮球的学习。球性的熟悉来自千百次练习，更来自于多种方法的练习，体育游戏就是一种篮球学习的良好方法。体育游戏具有和谐课堂氛围、丰富小学体育教学方法、有效培养学生体育精神等作用。
教师在篮球教学中要根据小学生年龄特点灵活设计体育游戏，确保体育游戏与篮球教学目标达成的融合。低年级学生活泼好动，就可以设计“牵手拍球一起走”、“左右手交互拨球走（跑）”等项目，让学感受到体育乐趣，又无形中熟悉了球性，培养协作精神。针对高年级学生，需要增加游戏难度，加入竞技因素，如篮球竞赛、绕杆运球接力等，保证学生在积极主动参与篮球游戏的过程中，提高篮球技巧、战术素养的深刻理解认知。
4 加强合作交流，提升篮球技战术能力
以我所长之短，亦以人所长互补其短。新课程理念的核心是学生自主合作交流探究，在篮球教学中也应体现新课程理念，通过学生间的合作交流，比照互助，实现对篮球技能技巧的理解，从而达到对学习内容的有效认识过程，从而提升学习的篮球技战术水平。
比如，“行进间的双人传球”的学习，这个技术难点在准确跑位和传球的有效配合。在体会动作的练习中，先让学生两两由慢到快地行进传球逐步体会技术要领，通过两三次练习后，选出一组示范，让其他同学观察行进节奏、传接球时机，然后说出个人观察后的體会，结合自己情况进行分析，再练习技术。每练完一轮，大家相互交流谈自己和他人的问题，如此在同学的分析和帮助下，学生在学习这一技术要领的过程中对存在的问题和差距展开讨论交流，有效地提高学生学习篮球技战术的效果。同时，还要加强学生自我评价、互相评价，使学生在积极有效的讨论交流中，形成丰富具体的技战术理论和实践，培养团结协作精神，获得更加全面的发展。
作为小学生非常喜欢的一项运动，对于培养小学生的运动技巧、 身体素质、终身体育习惯等都具有重要意义。因此，体育教师应采取多样化教学方法，提高学生学习篮球的兴趣和能力，提升学生核心素养，推动学校体育运动的健康发展。
参考文献：
[1] 吕正豪.多媒体技术在小学篮球教学中的辅助与运用[J].课程教育研究，2019（42）.
[2] 周兴虎.将游戏引入小学篮球体育教学的策略[J].学周刊，2019（28）.
[3] 唐永刚.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].田径，2015（11）.
（作者单位：重庆巴南南华小学）
关键词：小篮球;多途径;教学
篮球是小学生最喜欢的体育运动项目之一，然而篮球技战术的磨砺又是一个枯躁的过程，极易使学生失去耐心，不利于学生正确掌握篮球技战术，无法享受到篮球的快乐。因此，在教学实践中，教师应结合小学生的年龄特点，进行多途径的教学实践，体现新课程理念，提高小学生对篮球运动的参与意识，成为他们成长路上的一项体育爱好。
1 用好多媒体技术，增强教学效果
篮球教学是一种直观教学，多媒体技术的运用能够充分地避免教师在高强度重复的技术要领教学上出现的演示偏差。在备课时充分考虑小学生接受的能力和兴趣特点，设定好教学重难点，将篮球技术要领通过剪辑以视频方式呈现给学生，引导他们仔细反复观察篮球技术动作示范和讲解，直观地进行练习。学生也能在视频的观看中体会到技术关键点。比如胯下运球，球的落点在何处，如何与身体脚步相结合，原地与行进间的胯下运球差别，都可能通过多媒体技术呈现出来。
篮球教学中多媒体技术的有效应用，能使学生边观看边对照及时发现并纠正技术动作错误，从而加深对技术动作的理解领悟。而视频中篮球运动员漂亮的身手、华丽的脚步、精湛的技战术还能激发学生学习兴趣，传达出一种无声的感染力，甚至因受到某个运动员的影响而坚持练习。多媒体技术还能帮助学生快速地理解篮球运动的场上规则，使学生在篮球比赛中避免犯一些低级的错误。
2 音乐与篮球教学融合，提高协调性灵敏性
篮球运动是力量与柔韧的完美结合，赛场上大力灌篮固然令人热血贲张，象吉诺比利飘逸、坎帕佐的诡异传球也让人啧啧称赞。所以既要加强肌肉力量训练也要有效提高学生身体协调性和临场灵敏性，音乐就是一个不错的选择。
练习篮球重在对球性的熟悉，如果在教学中让学生跟随音乐旋律而做出相应的动作，就能够有效提高身体协调能力和对场上情况灵敏反应力。有一个项目叫莱格跑，就是运用了音乐节奏来测试篮球裁判临场应变能力。教师要根据篮球教学要求，编辑不同的音乐节奏，比如运球快慢用音乐来引导、多个技术动作组合用音乐来引领、同学合作用音乐来控制，既能提高身体协调，又能培养学生“眼观六路耳听八方”临场应变能力，还能让学生感受到篮球的魅力。学生刚开始学习时，不能跟上音乐节奏，但经常练习，技术动作与战术配合自然会越来越熟悉，就能够为篮球训练奠定坚实的基础。
3 引入游戏教学，感受篮球魅力
《卖油翁》有一句话“唯手熟尔”也极为适合小学生篮球的学习。球性的熟悉来自千百次练习，更来自于多种方法的练习，体育游戏就是一种篮球学习的良好方法。体育游戏具有和谐课堂氛围、丰富小学体育教学方法、有效培养学生体育精神等作用。
教师在篮球教学中要根据小学生年龄特点灵活设计体育游戏，确保体育游戏与篮球教学目标达成的融合。低年级学生活泼好动，就可以设计“牵手拍球一起走”、“左右手交互拨球走（跑）”等项目，让学感受到体育乐趣，又无形中熟悉了球性，培养协作精神。针对高年级学生，需要增加游戏难度，加入竞技因素，如篮球竞赛、绕杆运球接力等，保证学生在积极主动参与篮球游戏的过程中，提高篮球技巧、战术素养的深刻理解认知。
4 加强合作交流，提升篮球技战术能力
以我所长之短，亦以人所长互补其短。新课程理念的核心是学生自主合作交流探究，在篮球教学中也应体现新课程理念，通过学生间的合作交流，比照互助，实现对篮球技能技巧的理解，从而达到对学习内容的有效认识过程，从而提升学习的篮球技战术水平。
比如，“行进间的双人传球”的学习，这个技术难点在准确跑位和传球的有效配合。在体会动作的练习中，先让学生两两由慢到快地行进传球逐步体会技术要领，通过两三次练习后，选出一组示范，让其他同学观察行进节奏、传接球时机，然后说出个人观察后的體会，结合自己情况进行分析，再练习技术。每练完一轮，大家相互交流谈自己和他人的问题，如此在同学的分析和帮助下，学生在学习这一技术要领的过程中对存在的问题和差距展开讨论交流，有效地提高学生学习篮球技战术的效果。同时，还要加强学生自我评价、互相评价，使学生在积极有效的讨论交流中，形成丰富具体的技战术理论和实践，培养团结协作精神，获得更加全面的发展。
作为小学生非常喜欢的一项运动，对于培养小学生的运动技巧、 身体素质、终身体育习惯等都具有重要意义。因此，体育教师应采取多样化教学方法，提高学生学习篮球的兴趣和能力，提升学生核心素养，推动学校体育运动的健康发展。
参考文献：
[1] 吕正豪.多媒体技术在小学篮球教学中的辅助与运用[J].课程教育研究，2019（42）.
[2] 周兴虎.将游戏引入小学篮球体育教学的策略[J].学周刊，2019（28）.
[3] 唐永刚.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].田径，2015（11）.
（作者单位：重庆巴南南华小学）