从《地理教育》看中国地理教育研究现状

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  【摘要】地理教育研究对于地理教育有重要的影响,本文通过分析《地理教育》杂志2004-2009年的文章,总结归纳部分我国中学地理教育的研究现状,包括近年来对于课改、教材、教学及高考方面的关注及变化等,以期指导中学地理教学。 全文查看链接
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课堂是教育教学的主阵地,是学生与老师,与学习、与教材相互作用的重要场所,在新课程改革上网今天,要求我们教师要热情鼓励精以诱导学生最大限度地参与教学过程,使他们成为学习的主人。而利用多媒体技术让学生主动、全面地参与学习。变“要我学”为“我要学”。    一、培养兴趣,激发参与热情    兴趣是人们积极探究某种事物的认知倾向,而学习兴趣则是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,学生的积极性
摘要:介绍和分析了Blog识别和Blog重要社评估领域的相关研究工作,并且讨论了研兜中存在的问题。  关键词;Blog识别 重要性分析 web挖掘 自然语言她理  中图分类号:TP391 文献标识码: A 文章编号:1002-2422(2009)02-0001-02
随着新课程的逐步实施,广大小学数学教师也逐渐把新的教育教学观念运用到课堂教学之中。然而,在低年级数学课堂教学中,学生被动式参与、虚假性探究、忽视活动主体的主动性现象仍然时有发生。近年来,我在小学数学课堂教学中积极实践探究式课堂教学,收到了良好的效果。下面,我就来根据自己的教学实践,和大家共同探讨小学数学探究式课堂教学新策略。    一、激发学生的探究兴趣    1、让学生多“表现”。激发探究的积极
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常言说:良好的开端是成功的一半。数学课堂教学的引入固然重要,设计得巧妙,能起到先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,激发学生主动学习的作用。那么,良好的课未设计,可再次激起学生的思维高潮,如美妙的音乐一般耐人寻味。设计得好,能产生画龙点睛,余味无穷,启迪智慧的效果。因此,教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结。这样不仅能巩固知识,检查效果,强化兴趣,还能激起学生求知的欲望,活跃思维,开拓思路
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[摘 要]《语文课程标准》在“实施建议”部分着重指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”这句话告诉我们作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的建构,也就是健全人格的培养。  [关键词]作文教学 人格教育    一、问题的背景    作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意
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摘要:小学美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力,形象记忆能力,想象能力和创造能力."如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然 ,激发想象,创新作品,进而达到全面提高学生素质的教育目标,值得我们每一位美术老师去研究与探讨。  关键词:艺术课 培养 想象意识 想象能力 创新意识 创新能力     当前,在大力推进小学艺术学科素质教育的过程中,“注重儿童潜能开发与个性差异;引导
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