【摘 要】
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通过对北京市基础教育课程改革实验2001至2010年的数学学科教学质量监控评价结果分析发现,从知识、技能和能力三方面来看,小学1-6年级和中学7-8年级学生的数学学习成绩总体情
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通过对北京市基础教育课程改革实验2001至2010年的数学学科教学质量监控评价结果分析发现,从知识、技能和能力三方面来看,小学1-6年级和中学7-8年级学生的数学学习成绩总体情况良好,呈现逐渐上升的态势,但数学解决问题能力还有很大的提升空间,且地区之间、学校之间数学教学质量存在差距,在此基础上提出改进建议。
Through the analysis of the results of the monitoring and evaluation of mathematics teaching quality in Beijing basic education curriculum reform experiment from 2001 to 2010, it is found that in terms of knowledge, skills and abilities, the mathematics learning of grade 1-6 students in primary schools and grades 7-8 in middle schools The grades are generally good and show a gradual upward trend. However, there is still much room for improvement in maths’ ability to solve problems, and gaps exist in the quality of maths teaching between regions and schools. Based on this, suggestions for improvement are put forward.
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