【摘 要】
：
英语是小学阶段非常重要的一门学科。开展英语阅读教学时，采用课内外阅读融合的模式，能够有效提升小学生的阅读素养，使他们在阅读世界中畅游，了解和掌握更多阅读知识。在教师打造的课内外阅读教学体系中，学生还能置身于一个个性化的学习空间，自主阅读更多英语知识，进而获得较强的英语综合素养。本文主要分析了开展小学英语课内外阅读融合教学的意义，并提出了具体的融合策略。
论文部分内容阅读
英语是小学阶段非常重要的一门学科。开展英语阅读教学时，采用课内外阅读融合的模式，能够有效提升小学生的阅读素养，使他们在阅读世界中畅游，了解和掌握更多阅读知识。在教师打造的课内外阅读教学体系中，学生还能置身于一个个性化的学习空间，自主阅读更多英语知识，进而获得较强的英语综合素养。本文主要分析了开展小学英语课内外阅读融合教学的意义，并提出了具体的融合策略。
其他文献
党的二十大报告提出要实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。提高人民幸福满意度，必须将就业问题摆到重要位置。积极心理学作为新兴的心理学思潮，通过引导人们积极向上、挖掘并放大优点、凸显人的价值来遏制消极情绪对个体产生的副作用，实现心理的动态平衡。这对解决大学生就业慢、就业难等问题有重要的助推效果。
英语是一门语言学科，注重知识的积累，而积累知识的重要方法之一就是阅读。小学英语教师要做好课内外阅读教学的整合与拓展，围绕教材、主题进行课外阅读文本的选择，发展学生的对比思维，拓展学生的英语视野。教师还要鼓励学生进行阅读经验等的分享，用阅读技巧实现课内外阅读的深度融合，建立思维导图、阅读实践平台，提高学生的阅读效率、读写能力，使学生的英语综合能力得到成长。
文章从信息偶遇理论和S-OR理论出发，探讨了短视频用户信息偶遇持续观看行为的影响因素，通过对有过信息偶遇的短视频用户进行问卷调查，构建结构方程模型，引入感知有趣性和感知有用性作为模型的中介变量并进行了路径和中介效应分析，得出以下结论：偶遇信息因素、偶遇环境因素和信息用户因素均对短视频用户的持续观看行为产生显著影响；感知有趣性和感知有用性能够作为信息偶遇影响因素和持续观看行为的中介变量。最后，根据结
实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署,乡村治理作为社会治理的重要组成部分,是贯彻落实乡村振兴战略的前沿阵地。2019年颁布的《关于加强和改进乡村治理的指导意见》指出,要坚持和加强党对乡村治理的集中统一领导。2021年4月29日通过的《中华人民共和国乡村振兴促进法》也明确规定,要建立健全“党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑”的现代乡村社会治理体制。因此,在
学科理解是教师对学科本质、学科知识与思维方法以及学科发展价值的理性认知，通过本质性、结构性与发展性的理解方式最终形成稳定的有关学科与知识、学科与人的发展关系的系统化认识。深化教师学科理解有助于教师建立全景式学科知识体系，领悟学科逻辑与学习心理的内在关联，并贯通教学实践实现学科育人价值。学科理解应实现从学科性质到学科本质的递进，从事实理解走向观念联结的认知层次，并实现从思维方法到学科实践的认识深化。
日本作为我们国家的“邻居”与我们隔海相望,其教育水平和理念,一直以来有着其独特的经验与成效。其中在卫生保健教育方面,自上个世纪八十年代,便开始普及发展,直至今日,已经形成了一套较为成熟、完善的教学体系。相对我国的学校卫生健康教育,青少年的健康发展迎来了严峻的挑战,诸如学生对生命的认知水平较低、学生健康意识的不完善以及生活习惯的不规律、肥胖等问题在一定程度上影响着我国青少年的健康发展。特别是目前疫情
化学学科理解是2017年版普通高中化学课程标准提出的一个全新的概念,指明了教师化学学科理解的内容（化学学科知识及其思维方式和方法）和特征（本原性、结构化）。在其特征的认识、实现路径及表达的思考中,提出化学学科理解的特征不仅是静态的,也是动态的,并对其实现路径及表达进行了阐述。新课标中要求教师对化学学科知识及其思维方式和方法有本原性、结构化的认识,关注的是教师专业素养和文化品味的内核,这也是一种新的
目的:观察对比调厥阴法针刺配合蜡疗与单纯口服逍遥丸治疗肝郁气滞型乳腺增生症的临床疗效,为调厥阴法针刺配合蜡疗治疗本病提供客观依据。方法:纳入符合本课题研究标准肝郁气滞型乳腺增生症患者64例,采用随机数字表,分成观察组和对照组各32例。观察组采用调厥阴法针刺配合蜡疗,每天1次,连续治疗5天,休息2天,每个月经周期共治疗10次;对照组采用单纯口服逍遥丸,每次8丸,每天3次,饭后口服,每个月经周期共服药
英语阅读是小学英语教学的重要组成部分，课内外阅读教学融合，能促进小学生将课堂知识与课外延伸知识充分整合，使其加深对课内教学内容的理解。同时，课外阅读的补充可以巩固课堂教学成效。因此，文章基于小学英语教学视角，探讨了英语课内外阅读教学融合的策略，以期提高核心素养背景下的小学英语教学质量，提升小学生的英语核心素养。
＜正＞ 1～2岁患儿4例,主诉为水样便、日数次、食欲不振、恶心、轻度脱水貌、手足冷、面色差、神疲、腹软。诊为轮状病毒性腹泻。辨为里虚寒证。给予人参汤治疗。1周后上述症状缓解。由此认为,人参汤对于婴幼儿病毒性