【摘 要】
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目的 探究趣味视频示范教学对儿童哮喘呼吸训练依从性的影响.方法 选取2017年10月～2019年1月于我院接受治疗的100例哮喘住院患儿为受试对象,按照入院顺序随机分为研究组与对照
【机 构】
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郑州大学第一附属医院呼吸内科,河南 郑州,450000;郑州大学第一附属医院肿瘤科,河南,郑州,450000
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目的 探究趣味视频示范教学对儿童哮喘呼吸训练依从性的影响.方法 选取2017年10月～2019年1月于我院接受治疗的100例哮喘住院患儿为受试对象,按照入院顺序随机分为研究组与对照组各50例.对照组予以常规护理措施及呼吸训练,研究组在其基础上给予趣味视频示范教学.比较两组患儿出院后呼吸训练依从性、哮喘控制水平[儿童哮喘控制测试问卷(C-ACT)]及生命质量[儿科哮喘生命治疗问卷(PAQLQ)]水平,比较两组患儿入院时及出院时肺功能[第1秒用力呼气容积(FEV1)、最大呼气流速(PEF)].结果 出院后,研究组能够完成呼吸训练的患儿占比、C-ACT水平、PAQLQ水平均明显高于对照组,研究组FEV1、PEF水平提升幅度明显大于对照组(P均<0.05).结论 趣味视频示范教学能够有效提高哮喘患儿呼吸训练依从性、疾病认知水平及生命质量,改善肺功能,利于患儿康复.
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