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习作知识的缺失是造成习作内容千篇一律、生搬硬套的一个重要原因。鉴于此,习作教学要关注习作知识的发掘和运用。教师需要了解学生的学习起点,针对共性问题实施有针对性的教学策略,并在范文对比中渗透习作方法,同时提供适切有效的评价标准,帮助学生紧紧围绕知识点展开学习和互动。
习作教学应关注“习作知识”的发掘和运用——以《自然之道》读后感点评课为例
【摘 要】
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习作知识的缺失是造成习作内容千篇一律、生搬硬套的一个重要原因。鉴于此,习作教学要关注习作知识的发掘和运用。教师需要了解学生的学习起点,针对共性问题实施有针对性的教
【机 构】
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浙江省义乌市教育研修院
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2018年6期
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