写话练习相关论文
教科书中的作业系统是让学生将知识运用到实践中的重要环节,它不仅为教师的教学指明方向,更是提升学生语言文字应用能力的演练场。......
《语文课程标准》明确提出了小学低年级学生的课外阅读总量不少于5 万字,这一要求既指出了小学生课外阅读的数量要求,又强调了小学低......
教师在低年段的写话教学中应该通过课外阅读培养学生的写话兴趣,利用读书笔记丰富学生的写话资源,通过口头表达激发学生的写话潜力......
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平的高低直接反映学生语文综合素养的高低,教师要提高学生的写作能力,需先想办法提升学生的......
摘 要:随着社会的发展,班班通渐渐进入基础教育课堂,为语文教育教学活动的开展提供了更为有利的条件。本文通过班班通对改变传统语文......
作文教学在提高学生语文素养方面有着举足轻重的作用。低年级学生的说话、写话练习是日后习作的基础。《语文课程标准》中指出:“对......
写作训练是低年级语文教学中的重要课程内容,也是低年级学生的重要学习内容,如何借助阅读教学提高孩子们的写作能力,是我们小学语......
人教版语文教材一年级下册“语文园地四”有一个写话练习——续讲故事。画面上画的是:一只正在路上散步的小兔子和匆匆忙忙走来的小......
在不久前的一节语文课上,我在批阅班上小张的语文课本上的一道写话练习时,不经意间翻到了练习前面的课文,顿时吓了一跳。语文课本上的......
【中图分类号】G62.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)22-0-01 小学低段的写话练习重点在锤炼词语,是为中高年级习作打......
《新课程标准》把小学阶段的作文教学分为两个阶段:1至2年级为写话,3至6年级为习作。低年级写话并不像高年级的作文单独作为一门课程......
低年级写话练习的适切点是要把写的训练巧妙地融合于阅读教学之中,以此来启动学生写话的欲望,从而促发学生自主写话。......
“写话”是“作文”的基础阶段,是通向作文殿堂的第一级石阶。课程标准对写话教学提出的目标有:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中......
人教版小学语文实验教材二年级下册“语文园地一”的“写一写”,要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一......
留言条是学生在日常生活中经常使用的一种文体,“学写留言条”是部编义务教育语文教科书(简称“部编教材”)二年级上册《语文园地四》......
“老师,陈玮伟和姚舒萧在水池边玩水精灵,不肯进教室。”打了上课铃之后,黄旭气喘吁吁地来汇报。我一听脸马上由晴转阴,好大的胆子,为了......
在解读与使用统编小学语文教科书的过程中,我们虽然感受到了便教利学,但也产生了新的困惑。其一,写话训练语文要素偶有不明,难以把......
语文课程标准提出低年级学生应该培养他们对“写话产生兴趣”,要让他们学会“写自己的话”。从而为以后作文打好基础。而在小学低年......
小学一二年级的学生,要求会写200到300字左右的连贯通顺的话,为三年级开始的作文训练奠定基础,一二年级阶段,如何培养孩子的写话能力?我......
在二年级的一堂美术课上,"给大树爷爷过生日"这一主题不仅一下子吸引住了孩子们,而且也吸引了作为该班语文教师的我.美术课后,我及......
随着我国教育事业的快速发展,各级教育机构和家长都越来越重视孩子的教育问题。写作能力是影响孩子发展的一项重要能力,因此,低年级的......
写作,在第一学段称为写话,主要培养学生的写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围的认识和感想。低年级的学生识......
《语文课程标准》对低年段的写话教学提出了明确的要求——“对写话有兴趣”。对于一年级的学生进行说话写话练习,关键是要保护他们......
【摘 要】低年级的写话教学可依托教材文本,从文字、图画、学生兴趣点等层面入手,选择创意读写点,将写话与说话训练紧密联系在一起,通......
摘 要: 生活离不开交流,小学低年级培养的写话能力影响其以后的交流和表达,如何培养他们的写话能力就成为一个刻不容缓的问题。但是在......
【关键词】写话练习;自由选择;学生个性 【中图分类号】G623.24 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2016)52-0065-02 学习......
现如今的小学语文教材.文质兼美、内涵丰富,既是指导学生阅读学习的好文本.也是拓展学生写话练习的好载体。面对这一课程资源.我们要在......
在期末教学困惑总结会上,低年级老师都提出一个共同的问题——小学生的错别字现象非常突出,听写成了老师们最头疼的一件事。在习作写......
“语文园地一”的“写一写”,要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习,也是在口......
当前的作文教学,“两无”现象害苦了我们的学生。一是习作教学的无“序”,或者说习作教学“序”的不明晰以及教师在习作教学中的随......
2011年版的语文课程标准颁布实施后,在语文课上,“写”已成为不可或缺的环节,这里也包含随堂写话。但翻阅高年级学生的随堂写话练......
【阅读指向标】人教版第六册第一单元安排的课文,从多个侧面反映了丰富的儿童生活。我们之所以能够通过课文充分感受到童真、童趣儿......
谈到作文,不少老师往往因为没有良策而摇头叹气,不少学生则大有谈“作”色变的感觉。那么,究竟是什么是作文呢?《现代汉语词典》指出:作......
提起写作文,多数学生会产生一种畏惧心理,究其原因,最主要的是无话可写,找不到合适内容。为了培养学生的习作兴趣,我让学生每天进行写话......
学生的语言习惯以及词句组织能力通常形成于小学阶段,而1-3年级所接触的写话练习就是训练基本词句组织以及语言能力的关键。在把词......
针对小学英语毕业考试中的最后一大题给出的写话主题,学生是惧怕的,老师也是无奈的。因为在平时写话练习很少,写话也是错漏严重、语不......
笔者一直比较注重学生平时的写话练习,其一可以丰富作业的形式,其二可以让它成为习作教学的有机组成部分,在另一个层面与角度上提......
简单来说,写话就是低年级学生的一种书面语言表达形式,对于学生的写话练习,语文课程标准中提出了明确的要求:要使学生对写话产生兴......