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一种类型不等式题的多种证法
【摘 要】
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【出 处】
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今日中国教研
【发表日期】
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2006年12期
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【摘要】导语是教师在讲授新课时的前奏。它的好坏在某种程度上与此节课息息相关。因此好的导语具有很强的魅力，它能创设特定气氛，诱发学生的学习兴趣，从而将学生带进一个渴求知识的海洋根据不同的课文内容将导语设计如下：（1）情景式；（2）欲扬先抑；（3）诱发式；（4）景物比照式；（5）神话故事式。 【关键词】情景设置 欲扬先抑 诱导启发 景物比照 神话故事 导语，也叫课引子，是教师在讲授新课前的过渡
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孔子云“思而不学则罔”。设计课堂教学要着重学生的“思”，课堂提问则是激发学生思维的一种重要手段。 在课堂教学中要以训练学生的发散思维为主，多设计些开放性、主观性、多解性的问题。多元化的答案会激发学生沿着不同的角度思考，给学生的思考有一个较大的空间，去开发学生的思维能力，从而培养学生良好的思维品质。 例如：我在指导《项链》教学中，最后提出了这样一个问题：当玛蒂尔德知道弄丢的那条项链是假的以后，如
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预习，是教师在讲授新课之前，让学生预先自学将要讲授的新课，提前感知新知识的活动过程。它是学生养成良好的学习习惯，培养学生自学能力的有效学习方式笔者就这个问题，谈几点粗浅的看法。 一、预习的积极作用 培养学生自主学习、自觉学习的良好习惯与意识，是新课程理念的要求，也是学生自身发展的要求。从初中生的身心发育特点看，他们正处于由少年期向青年期的过渡阶段。他们的自控能力较小学生有所增强，而与高
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新民主主义革命在全国胜利后，中国的发展问题立即提上了中国共产党的日程，中国共产党在社会发展问题上，找到了符合中国国情的社会发展之路。 一、社会主义道路——中国人民惟一正确的选择 新民主主义革命的前途是社会主义，我国已经具备了进行社会主义革命的主客观条件。经过对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，我国建立起社会主义的基本制度，创造性地完成了由新民主主义革命到社
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概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。因此，数学概念教学是“双基”教学的核心，是数学教学的重要组成部分，应引起足够重视。 高中数学课程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高
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江泽民同志指出；“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实施素质教育，培养创新人才，是时代 赋予教育工作者庄严使命，也是摆在每一位教育教学工作者面前无法回避的严峻考验。作为教学工作者其任务就是创设适宜的环境和条件，唤醒、培养和保护学生的创新能力。为了培养学生对思想政治课的创新能力，应着重采用以下方法来培养学生的创新能力： 一、转变教育观念，落实素质教育是培养创新教育与能力
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一、教材分析 1、教材的地位与作用 （1）《动力学方法测质量》是高中物理第一册教材P60的阅读材料,旨在开阔学生的视野,拓展学生的能力，使学生切实体会到物理知识和高科技的密切联系,从而激发学生对物理学习的兴趣。 （2）力学方法测质量在整个高中物理中教材中多处有具体的体现。如高中物理第一册P108天体质量的计算，P107关于卡文笛许被人们称作“可以称出地球质量的人”的论述，高中物理第二册教
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求函数f(x)的解析式，是函数这一章的重点内容，也是本章的一个难点，又因为学生对函数概念理解不透，导制处理这类问题相当棘手，下面通过例题进行分类剖析，供解题时参考。 总之，求函数解析式的方法较多，具体选用哪种方法要结合题目的特点确定，还有许多方法没有列举，以上仅通过例题将常用类型作以介绍，供参考。 （作者单位：725751陕西省旬阳县神河中学）
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新课改的观念逐步深入人心，教师转变了教学的观念和角色，学生已开始找到自己的位置，把自己置于主体地位，主动发现问题、提出问题，培养自主学习的能力。 语文教学中，要将学生置于主体地位，在教学过程中必须培养学生的审美想象与创新思维。 一、丰富的审美想象是引导学生思考的源泉 所谓审美想象，是指审美对象的感性形象，引起审美主体在已有知识经验基础上产生联想而造出新的形象，审美想象就是想象的特殊类
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学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。那么，在化学教育中如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？笔者以为，应从以下几个方面入手： 一、上好绪言课，激发学习兴趣 有趣，是初中生学习化学兴趣形成和发展的前提。它包括两个方面的含义：一是化学知识以
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