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彼得·汉德克艺术经历
【摘 要】
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1942年，漢德克出生于纳粹德国占领下的奥地利格里芬。 1960年，汉德克入格拉茨大学学法律，并参加了青年作家团体“格拉茨人社”，艾尔弗丽德·耶利内克当时亦在其中。 1965年，汉德克公开发表了他的第一本小说《大黄蜂》，之后遂放弃学业，成为一名自由作家。 1966年，汉德克的剧作《骂观众》发表后，他开始受到关注。 1967年，汉德克最著名的剧作《卡斯帕》发表，在欧洲获誉为“play of
【出 处】
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当代作家
【发表日期】
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2019年12期
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运用动手操作、对比观察、多元表征等教学方法可以帮助学生认识余数，在探索余数和除数的关系中厘清商与余数的单位，理解余数要比除数小的内涵，掌握除法竖式的表达方式，进而解决简单的实际问题。 一、操作感知，初识余数 学生在学习表内除法时积累了平均分的活动经验，对分物过程与除法计算的关联有直观的认识。这是学习有余数除法的基础。在教学中，笔者设计了三次操作活动，引导学生认识余数。 第一次动手操作。笔者把
教育目标有三个层次，一是由国家制定的教育方针；二是由学科专家制定的课程目标；三是由教师制定的课堂教学目标。三者是上位与下位的关系，后者依次是前者的具体化，只有将宏观的教育方针、课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标，教育方针、课程目标才能得以落实。 从一定意义上讲，教学目标是教学活动的出发点和归宿，也是教师选择教学内容、实施教学和评估教学的重要依据。 然而，在教学过程中，教师比较关注的是教
“好球！”客厅里突然傳来爷爷激动的欢呼声，我从《上下五千年》的书海中抬起头来会心一笑，这肯定是爷爷又在为中国队加油了。我的爷爷是个十足的球迷，不！应该说是中国队的忠实球迷！不管是大球（如篮球、足球、排球），还是小球（如乒乓球、羽毛球），不管是直播的还是录播的比赛，只要碰到中国队参加的球赛，客厅的沙发就成了爷爷的主阵地，不仅仅是隔着屏幕加油呐喊，每当到了赛点，他老人家都会紧张地站起来，目不转睛地盯着
《分物游戏》是北师大新版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时。除法的含义是建立在“平均分”的基础上，要突破除法学习的难点，关键是理解“平均分”。 在教学的开始，教师创设了活动情境，在第一个环节给猴子分桃子：让学生上前板演到讲台上，在两只猴下面贴“桃子”纸片，看一看有几种分法。 教師首先问学生们的想法，认为哪种分法最合适。大多数学生都认为第一种最合适，原因是因为分得一样多。然后教师再引导
学校来了实习教师小敏。学生们很喜欢她，下课时候，还趴到办公室窗口来看她。小敏走在校园，周围总是跟着欢蹦乱跳的孩子们。 小敏和学生有说不完的话，但她在同事们面前很羞涩，办公室里很少听到她的声音，她总在耐心细致地批改作业，或是苦心冥想積极备课。她家离学校很远，中午她就在学生食堂就餐。中午放学，她一个人留在办公室用心地批改作业，等孩子们吃得差不多了，她才拎着缸子去打饭，端到办公室静静地吃。 我的窗口
《金色的鱼钩》赞颂了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。阅读教学过程中，笔者充分发挥学生的主体作用，引导学生自主阅读，并根据学生探究的情况进行适时点拨。 一、巧借题目，激活探究欲望 一般来讲，课文的题目既是文章的重要线索，又能彰显文章的主旨。《金色的鱼钩》这个课题就是典型。在阅读训练中，为科学破题解题，有效激发学生的探究欲望，笔者在板书完课题后，先带着学生有感情地大声朗读，再启发学生思考并回
吃过晚饭，做灵屋的人就回家去了，爸爸跟往常一样去找朋友赌钱。黄小炜偷偷地拿了一支彩笔和一张纸。他躲在房间里，把那张纸裁成许多单片儿。 他趴在床上，铺开一张纸片，用彩笔抵着下颌，然后转头望了望窗户。窗户外面是一弯儿明朗的月亮，月亮旁边围着几颗影影绰绰的星星。他还听到山风正轻轻地吹着，吹得屋后的毛竹叶子发出沙沙的声音。 接着，他便开始画了。他要画一条长生椅——这是从山里斫来几棵毛竹，剃去竹节，刳开
《科学的社会主义》（理论），阿里斯著，1927，民钟社 《面包略取》（理论），俄国克鲁泡特金著，1927，上海自由书店；又名《面包与自由》，1940，平明出版社 《狱中与逃狱》（回忆录），俄国克鲁泡特金著，与李石曾合译，1927，广州革新书局 巴金《薇娜》（短篇小说、剧本合集），波兰廖·抗夫著，与李石曾合译，1928，开明书店 《人生哲学：其起源及其发展》（上下编，理论），俄国克鲁泡特金著
贾夫人擦了眼泪，又向司棋问道：“你看姑娘的脸面儿何如？弱不弱呢？”司棋道：“姑娘的模样儿，那里像从前的弱样儿呢。那个脸儿上红是红白是白的，那一种幽闲体度，画儿上也画不出来的。姑太太只管放心罢，那里吃的、穿的、用的都尽够，贴身服侍的又有晴雯、金钏儿两个丫头，还没那么逍遥自在的呢！姑太太也不用操一点心儿。”贾夫人道：“晴雯、金钏儿这两个名字，我倒听着很熟，就只是记不得他们的模样儿了。这两个丫头年轻轻儿