浅析初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

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<正>引言随着教育的不断改革,在英语教学中,教师不能只是关注学生有没有记住单词,还要重点培养学生的英语核心素养。而且,英语作为我们和国外人员进行交流的一种语言,对学生将来的发展起着非常重要的作用。因此,对英语教师来说,在教学之余思考如何在课堂中让学生进行参与,激发学习主动性,提升核心素养是目前非常重要的一项任务。
其他文献
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会议
<正>泉水能感知地震吗?泉是地下水的天然露头,是地下水或者地下含水层天然出露地表的地点。含水层或含水通道与地面的相交处地下水涌出地表,沿着固定的出口源源不断地流出,被称为泉,而流出的地下水则称为泉水。按照不同的分类依据,泉有着不同分类。根据补给泉的含水层性质,可分为上升泉和下降泉;根据泉的出露原因,可分为侵蚀泉、接触泉、溢流泉、断层泉等;根据泉水的温度,可分为冷泉、微热泉、温泉、热泉和高热泉;根据
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随着社会信息化和工业化进程加快,生活情境更加复杂,学习者需要具备良好的问题解决能力。如何培养学习者的问题解决能力是实践教学中的重要议题,尤其是对跨学科真实复杂问题解决能力的培养。STEAM教育作为培养学习者跨学科真实复杂问题解决能力的一种有效途径,面临优质教育资源缺乏、真实问题情境不易创设等困境。真实问题情境是学习者进行问题解决学习的基本条件,场馆包含丰富的具有教育意义的资源等,借助场馆空间能够调
人工智能时代背景下,人的核心要素是创造力,创新型工作岗位对人才的需求更多、更高。因此,国际及国内社会高度重视创新人才的培养。2018年重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》,提出要在中小学阶段开齐编程教育课程,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。因此,本研究尝试将STEAM教育理念融入初中图形化编程教学中去。一方面,STEAM教育注重培养学生的综合学习能力和创造性解决问题的能力,为学习者
首先,将葡萄糖和尿素按1∶1的质量比进行混合,作为多孔造孔剂,以水热法和煅烧法制备多孔结构的前驱体Fe2O3。随后,通过碳热还原的方法在制备碳包覆核壳结构的同时将Fe2O3还原成Fe3O4。最后,通过溶剂热法使用还原氧化石墨烯(rGO)对核壳多孔Fe3O4(CP-Fe3O4@C)进行封装,形成三维层状复合材料,记为rGO-CP-Fe3O4@C。具有三维网络传输结构的rGO-CP-Fe3O4@C在0