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【摘 要】兴趣对于学生的学习来说至关重要，兴趣是学生学好一门课程的起点。学生的学习积极性在很大程度上受到学生的学习兴趣的制约，学生对哪一门学科感兴趣，往往会表现出极大的积极性，反之，则没有学习的积极性。因此，对学生的学习兴趣进行培养至关重要。
【关键词】初中生 物理 培养 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.045
在初中阶段，物理是学生的一门必修课。对于学生而言，不管是进入高等学校进行进一步的科学研究，还是步入社会后的生活与工作，物理学科都会产生重要的影响。人们常说“兴趣是一个人成功的最好的老师”。初中物理对于广大初中生来说是一门以前没有接触过的学科，因此，教师要想使学生学好物理这门课，就必须对学生进行积极的引导，使学生对物理学习产生浓厚的兴趣。然而，如何更好地使学生对初中物理学习产生浓厚的兴趣，一直是广大物理教师探讨的问题。笔者作为一名初中物理教师，根据多年的一线物理教学经验，就如何提高初中生的物理学习兴趣进行探析。
一、上好第一节物理课，激发学生物理学习的兴趣
初中物理对于学生而言是一门新的学科，学生在以往的学习过程中没有真正的接触到物理理论，对于学生而言，物理是神秘的，很多学生对物理学习都充满了好奇心。因此，物理教师上好第一节物理课，引起学生的关注意义重大。如果初中物理教师在第一节物理课堂上不能很好地调动学生的物理学习兴趣，使学生产生物理学习枯燥无味的情绪，那么，对学生以后的物理学习将会产生负面的影响。教师想要上好第一节初中物理课，就必须重视引言的作用，在上第一节物理课之前，教师对引言部分要认真地准备，认真地进行设计，为初中学生的物理学习创造一个良好的开端，毕竟，好的开始是成功的一半。物理教师可以利用物理小故事来吸引学生的学习兴趣，也可以用有趣的物理实验对学生的物理学习进行引导。例如：使用“纸杯烧水”和“倒杯纸托水”等有趣的实验拉开第一节物理课的序幕，通过直观形象的演示，激发学生的好奇心和求知欲，从而激起学生学习物理的兴趣，为新课的讲授奠定基础。
二、采用激励教学法，调动学生物理学习的积极性
初中生虽然已经具备一定的思考能力，但是生理和心理发育都还不成熟，在初中生的世界里，还存在很多童真，因此，初中物理教师在进行教学的过程中，要根据学生的特点进行施教。初中生喜欢受到教师的赞扬，教师的赞扬不仅能够使初中生的学习信心倍增，还能够很好的拉近师生之间的心理距离，使学生的学习积极性得到很好的激发，同时也使学生物理学习的兴趣得到培养。每一个初中生都有自己独特的思维能力，都渴望获得来自外界的欣赏与赞扬，对于一个学生来说，来自老师的赞扬具有强大的激励作用。
广大初中物理教师在教学的过程中，要善于发现学生的优点与长处，并针对学生的优点进行激励与赞扬。教师对学生的赞扬不必仅仅局限于学生的物理学习，可以是方方面面的，只要是学生的闪光点，教师都可以对学生进行表扬与鼓励。初中物理教师在使用激励教学法时，还要注意保持一个“度”。教师的赞扬不仅要合理，还要保持好一定的度。教师要能够正确地运用赞扬的方式，既要使学生物理学习的自信心得到提升，又要使学生不出现骄傲自满的情绪，达到良好的培养学生的学习积极性的作用。
三、利用历史小故事，激励学生物理学习的兴趣
初中物理具有一定的抽象性，对于部分初中生而言，在理解与学习的过程中会遇到很多挫折与障碍。在初中物理学习的过程中，很多学生因为对一些概念难以理解而导致物理成绩不理想，挫败感使学生的物理学习积极性受到严重的打击，甚至有些学生会认为自己没有物理学习的天赋，放弃物理学习。这时，初中物理教师很有必要把一些伟大的物理学家的学习经历与对科学的不懈追求讲述给学生听，使学生受到激励。例如发明大王爱迪生，小的时候学习也很差，在学校读书不到三个月就被劝退，但他没有气馁，努力自学最终成功。初中物理教师在日常的阅读或学习的过程中，要多留意积累这些对学生具有教育意义的小故事，并把这些正能量传递给学生。在初中物理教学的过程中，教师不仅要对学生进行知识的传授，还要让学生明白不经历风雨难以见彩虹，物理学习也是如此，在物理学习的道路上只有具有百折不挠的精神，不怕挫折不怕失败，才能到达成功的彼岸。
四、通过物理实验，调动学生物理学习的积极性
实验是物理学习的基础，因此，作为初中物理教师，在进行物理教学的过程中，要注重发挥物理实验在物理教学中的作用。处于初中阶段的学生，理解力还不强，对于一些比较抽象的物理概念或物理现象，在理解的过程中会遇到困难或者会出现偏差。初中物理教师在教学的过程中，应该把物理实验引入课堂教学，让学生直观地看到物理现象，便于学生的理解，降低学生物理学习的难度，使学生学习物理的信心更加十足。学生在物理学习的过程中遇到的困难减少了，学生学习物理更加有信心，学生的物理学习兴趣逐渐得到提升。
五、通过学习成绩，提高学生物理学习的兴趣
受传统教学理念的影响，很多家长及教师都把学生的考试成绩看得极其重要，学生的考试成绩不好，就认为学生是失败的，而很少考虑学生遭遇失败的原因，家长和教师的这种思想导致很多学生也认为自己的成绩不好就是失败的。初中物理教师在教学的过程中，可以巧用家长和学生的这一心理，对学生的物理成绩进行调控，以达到对学生进行激励的目的。教师可以对学生考试的难度进行掌握，对学生的物理学习兴趣进行加强。初中物理教师在出考试卷的时候，要注意以下两个方面的问题：一方面是对“双基”的考试要遵循一定的规律，要由浅到深。另一方面教师设置的题目不能过难，要使学生的成绩对学生具有鼓励作用，一般应该使大多数学生的成绩都保持在70分以上。这样，成绩较差的学生考出了自己比较满意的成绩，成绩好的学生的分数更高，较高的成绩对所有的学生都起到了鼓励的作用，使全体学生在原来的基础上都有所进步。同时，较好的成绩也减轻了学生对考试的恐惧感，变原来的压力为动力，使学生对物理学习越来越有兴趣。
总而言之，近年来为了提高整体的国民素质，国家一直在大力推行素质教育，而要想真正地摆脱传统的死记硬背的教学模式，使学生自觉地进行学习，全面地发展，最主要的就是培养学生的学习兴趣。初中物理学习更是需要培养学生的学习兴趣，相信在兴趣的引导下会有越来越多的学生成为物理界的精英。
【关键词】初中生 物理 培养 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.045
在初中阶段，物理是学生的一门必修课。对于学生而言，不管是进入高等学校进行进一步的科学研究，还是步入社会后的生活与工作，物理学科都会产生重要的影响。人们常说“兴趣是一个人成功的最好的老师”。初中物理对于广大初中生来说是一门以前没有接触过的学科，因此，教师要想使学生学好物理这门课，就必须对学生进行积极的引导，使学生对物理学习产生浓厚的兴趣。然而，如何更好地使学生对初中物理学习产生浓厚的兴趣，一直是广大物理教师探讨的问题。笔者作为一名初中物理教师，根据多年的一线物理教学经验，就如何提高初中生的物理学习兴趣进行探析。
一、上好第一节物理课，激发学生物理学习的兴趣
初中物理对于学生而言是一门新的学科，学生在以往的学习过程中没有真正的接触到物理理论，对于学生而言，物理是神秘的，很多学生对物理学习都充满了好奇心。因此，物理教师上好第一节物理课，引起学生的关注意义重大。如果初中物理教师在第一节物理课堂上不能很好地调动学生的物理学习兴趣，使学生产生物理学习枯燥无味的情绪，那么，对学生以后的物理学习将会产生负面的影响。教师想要上好第一节初中物理课，就必须重视引言的作用，在上第一节物理课之前，教师对引言部分要认真地准备，认真地进行设计，为初中学生的物理学习创造一个良好的开端，毕竟，好的开始是成功的一半。物理教师可以利用物理小故事来吸引学生的学习兴趣，也可以用有趣的物理实验对学生的物理学习进行引导。例如：使用“纸杯烧水”和“倒杯纸托水”等有趣的实验拉开第一节物理课的序幕，通过直观形象的演示，激发学生的好奇心和求知欲，从而激起学生学习物理的兴趣，为新课的讲授奠定基础。
二、采用激励教学法，调动学生物理学习的积极性
初中生虽然已经具备一定的思考能力，但是生理和心理发育都还不成熟，在初中生的世界里，还存在很多童真，因此，初中物理教师在进行教学的过程中，要根据学生的特点进行施教。初中生喜欢受到教师的赞扬，教师的赞扬不仅能够使初中生的学习信心倍增，还能够很好的拉近师生之间的心理距离，使学生的学习积极性得到很好的激发，同时也使学生物理学习的兴趣得到培养。每一个初中生都有自己独特的思维能力，都渴望获得来自外界的欣赏与赞扬，对于一个学生来说，来自老师的赞扬具有强大的激励作用。
广大初中物理教师在教学的过程中，要善于发现学生的优点与长处，并针对学生的优点进行激励与赞扬。教师对学生的赞扬不必仅仅局限于学生的物理学习，可以是方方面面的，只要是学生的闪光点，教师都可以对学生进行表扬与鼓励。初中物理教师在使用激励教学法时，还要注意保持一个“度”。教师的赞扬不仅要合理，还要保持好一定的度。教师要能够正确地运用赞扬的方式，既要使学生物理学习的自信心得到提升，又要使学生不出现骄傲自满的情绪，达到良好的培养学生的学习积极性的作用。
三、利用历史小故事，激励学生物理学习的兴趣
初中物理具有一定的抽象性，对于部分初中生而言，在理解与学习的过程中会遇到很多挫折与障碍。在初中物理学习的过程中，很多学生因为对一些概念难以理解而导致物理成绩不理想，挫败感使学生的物理学习积极性受到严重的打击，甚至有些学生会认为自己没有物理学习的天赋，放弃物理学习。这时，初中物理教师很有必要把一些伟大的物理学家的学习经历与对科学的不懈追求讲述给学生听，使学生受到激励。例如发明大王爱迪生，小的时候学习也很差，在学校读书不到三个月就被劝退，但他没有气馁，努力自学最终成功。初中物理教师在日常的阅读或学习的过程中，要多留意积累这些对学生具有教育意义的小故事，并把这些正能量传递给学生。在初中物理教学的过程中，教师不仅要对学生进行知识的传授，还要让学生明白不经历风雨难以见彩虹，物理学习也是如此，在物理学习的道路上只有具有百折不挠的精神，不怕挫折不怕失败，才能到达成功的彼岸。
四、通过物理实验，调动学生物理学习的积极性
实验是物理学习的基础，因此，作为初中物理教师，在进行物理教学的过程中，要注重发挥物理实验在物理教学中的作用。处于初中阶段的学生，理解力还不强，对于一些比较抽象的物理概念或物理现象，在理解的过程中会遇到困难或者会出现偏差。初中物理教师在教学的过程中，应该把物理实验引入课堂教学，让学生直观地看到物理现象，便于学生的理解，降低学生物理学习的难度，使学生学习物理的信心更加十足。学生在物理学习的过程中遇到的困难减少了，学生学习物理更加有信心，学生的物理学习兴趣逐渐得到提升。
五、通过学习成绩，提高学生物理学习的兴趣
受传统教学理念的影响，很多家长及教师都把学生的考试成绩看得极其重要，学生的考试成绩不好，就认为学生是失败的，而很少考虑学生遭遇失败的原因，家长和教师的这种思想导致很多学生也认为自己的成绩不好就是失败的。初中物理教师在教学的过程中，可以巧用家长和学生的这一心理，对学生的物理成绩进行调控，以达到对学生进行激励的目的。教师可以对学生考试的难度进行掌握，对学生的物理学习兴趣进行加强。初中物理教师在出考试卷的时候，要注意以下两个方面的问题：一方面是对“双基”的考试要遵循一定的规律，要由浅到深。另一方面教师设置的题目不能过难，要使学生的成绩对学生具有鼓励作用，一般应该使大多数学生的成绩都保持在70分以上。这样，成绩较差的学生考出了自己比较满意的成绩，成绩好的学生的分数更高，较高的成绩对所有的学生都起到了鼓励的作用，使全体学生在原来的基础上都有所进步。同时，较好的成绩也减轻了学生对考试的恐惧感，变原来的压力为动力，使学生对物理学习越来越有兴趣。
总而言之，近年来为了提高整体的国民素质，国家一直在大力推行素质教育，而要想真正地摆脱传统的死记硬背的教学模式，使学生自觉地进行学习，全面地发展，最主要的就是培养学生的学习兴趣。初中物理学习更是需要培养学生的学习兴趣，相信在兴趣的引导下会有越来越多的学生成为物理界的精英。