【摘 要】
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目前我国初级日语教材中，没有统一的语法体系规范，学校语法体系和日语教育语法体系并存，不同教材依据不同的语法体系进行编撰，从而出现同一语法现象有不同的语法称谓和语法解释，使
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目前我国初级日语教材中，没有统一的语法体系规范，学校语法体系和日语教育语法体系并存，不同教材依据不同的语法体系进行编撰，从而出现同一语法现象有不同的语法称谓和语法解释，使得日语语法解释多样，给日语学习者和日语教师带来极大的不便和困扰。本文针对这一问题提出克服困难的实践方法，为今后建立适合我国学习者的日语语法体系提供实践依据。
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