小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境的描写反映复杂的社会生活的一种叙事性文学体裁。它有三个特点：一是能够多方面刻画人物,塑造有血有肉、生动感人的人物；二是能够表现完整、复杂的故事情节；三是能够具体地描绘各种复杂的环境。在阅读一篇小说时，我们该从哪些方面着手呢？这通常让学生，甚至老师感到迷惑。我认为，阅读小说可从以下几方面入手：
　　
　　一、整体感知小说内容，把握小说的情节脉络
　　
　　小说的故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。学生首先要整体感知小说内容，能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分的主要内容。小说在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文做铺垫，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。分析故事情节，尤其要分析那些关键的细节对人物性格的展示作用。情节是人物性格成长的历史，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在情节高潮中的所言所行和感情态度就能把握住人物不同的性格。如《鲁提辖拳打镇关西》中，鲁达借钱资助金氏父女，表现了他扶危济贫的豪爽性格，其中丢还李忠银子的细节更显示他的粗鲁豪爽；在鲁家店用板凳挡住店小二，表现了他粗中有细；三拳打死镇关西，又表现了他嫉恶如仇的性格。同时，学生要能结合具体内容分析其作用，概括情节要完整，什么人在什么地方干了什么事结果怎么样。要注意的是，情节总是为人物和主题服务的，人物性格的内在力量又推动情节的发展。
　　
　　二、把握人物形象要从刻画人物方法入手
　　
　　小说常见刻画人物的描写方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写等。要着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节，如《故乡》中的闰土二十年后的各种变化，可以进一步理解小说的主题。人物的语言描写，要抓住最能表现其性格的语言。如《孔乙己》一文中的个性化的语言描写：“不多了，我已经不多了。”“多乎哉？不多也。”深刻地表现了他受封建科举制度迫害之深的性格特征。把握了小说塑造人物的方法，就能品味、分析小说中的人物形象。具体我们可以这样做：
　　1.分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。
　　2.小说的人物具有代表性和典型性。所以分析小说的人物形象时，还应该深入挖掘人物的深层含义，体会其代表的社会群体的特征，如《故乡》中的闰土，《范进中举》中的范进等。
　　3.能结合具体的内容，分析正面描写和侧面烘托在刻画人物特征、突出人物性格方面的作用；能抓住人物形象描写的特点来理解人物的特点。
　　
　　三、分析环境描写对人物和主题的作用
　　
　　环境描写的作用是交代背景、衬托人物、营造气氛、推动情节的发展、烘托人物情感和思想等。分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深刻理解小说的主题思想。
　　小说社会环境描写是为了交代时代背景、思想观念、社会习俗和人与人之间的关系，抓住这一点有利于深入理解小说的主题思想，如《最后一课》中写到人们看到布告，写普鲁士兵的操练，目的在于交代背景，表现爱国主义的精神。
　　小说的自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候和景物等，对表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛有很大作用，我们要学会联系人物的思想感情和具体内容进行分析。
　　
　　四、深入挖掘小说的主题
　　
　　主题是小说的灵魂，小说的写作目的是为了反映社会生活，其主题是对生活的高度概括，而人物的塑造、情节、环境最终是为主题服务的。所以，要从人物、情节和环境的分析深入理解，特别是小说的标题和结尾，它往往揭示了小说的主题。具体可以从以下两个方面入手：
　　1.联系小说的背景、作家的思想观点和创作意图，挖掘主题。如《故乡》是1912年12月鲁迅回故乡时写的，当时鲁迅看到家乡的凄凉和农民的穷苦，了解了这些，就可以理解小说是反映辛亥革命后，中国农村经济破产，农民生活日益贫苦的现实。
　　2.分析人物形象，剖析人物的关系，把握主题。如《孔乙己》，我们可以知道孔乙己的性格是好吃懒做，地位底下又自命清高，是下层知识分子的形象，再联系到短衣帮、小伙计特别是从丁举人对他的态度，就会看出，鲁迅这篇小说并不在于讽刺孔乙己，而是要揭露封建科举制度对知识分子的迫害。
　　
　　五、理解小说中优美、重要语句的含义和作用
　　
　　对小说中的重要语句和优美句子，体会其含义可以从以下几个方面入手：
　　1.要会寻找、挑选小说中的优美、精辟语句。我们常用能揭示中心的句子作为重要的句子，具体表现为：（1）含蓄烘托主题的的句子；（2）展示人物性格的句子。怎样去找这些句子呢？一是到人物的细节描写中去找；二是到文章结尾处去找；三是到情节高潮处去找。
　　2.理解优美、重要语句的含义和作用，关键是要把握小说的主题，把握好人物的性格，把握时代背景。
　　以上是我对小说阅读的一些看法，希望各位同仁指出错误。■