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“计数单位”是小数学习的基础,也是掌握小数意义的关键.然而,小学生初次学习小数计算的学习效果并不理想,尤其是对“计数单位”这部分知识掌握不够扎实.究其原因,笔者认为除了教师在教学中对小数“计数单位”不够重视外,还存在小数的组成和计数单位的个数混淆、小数的计数单位和分数的计数单位混淆等问题,需要教师重视,并进行教学调整,以帮助学生攻克“小数计数单位”的难关.