血浆对猪繁殖能力的作用

来源 :国外畜牧学·猪与禽 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jacobyuanwei
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  中图分类号:S815 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2014)06-0019-02 全文查看链接
其他文献
中图分类号:S858 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2014)01-0037-02  猪水肿病是一种肠毒血型大肠杆菌病,常发生于断奶后两周内的仔猪,然而年龄稍大一点的猪也能受到感染。在丹麦,该病由产志贺毒素Stx2e(vero-toxin 2e)的溶血性F18-阳性大肠杆菌引发。丹麦每年通过实验室可诊断出30~50例新病例。全面介绍的两部内容中的第一部分。  1 临床症状  此病的
我们过去几天都在中国。以下是我们的观察报告。  中国目前的生猪价格为19.8元人民币,相当于1.1美元/磅。这刚好是中国生产者的盈亏平衡点。  中国的玉米价格为每蒲式耳10.5美元,养猪生产的成本有所增加。  中国政府拥有50亿蒲式耳玉米的储备。政府的政策是为了补贴玉米生产。过去两年约为300亿美元。由于政府拥有这么多的玉米储备,我们认为转基因事件仍然会使玉米和DDGS的进口受到极大限制。简单算一
2013年12月1日的种猪平均贸易预测比去年高出100.2 %~101.9 %(表1),这意味着同比增加了12 000~110 000头。12月1日美国农业部报告显示,美国种猪群实际上减少了62 000头,也就是发生了减栏。那些“贸易预测家”们说增加了110 000头以上,他们只猜错了180 000头母猪?  如果你经常阅读我们的评论,你应该知道我们从来都不相信出现过扩群。我们从事着种猪销售,工作
【摘要】跟其他版本的数学教材相比,苏教版数学教材对“分数”这 一概念的教学安排得非常细致。苏教版数学三年级上册安排了一个单元,只涉及平均分一个物体、一个图形,而把平均分一个计量单位和由许多物体组成的整体安排在三年级下册教学。因此,教师在教学三年级下册的再次认识分数时,要充分尊重教材的意图,突出再认识的分数是表示部分与整体之间的关系,突出其中变与不变的规律,尽可能地让学生对分数概念的理解向深处漫溯。
摘 要:临床症状和病理学特征仍然是怀疑和诊断PCV2感染相关疾病的基石。随着时间推移,对该病毒感染的临床病理认识不断增加。从最初报道的断奶仔猪多系统衰竭综合征,到一些肠道、呼吸道和繁殖紊乱都与PCV2有关。一种免疫复合性疾病,猪皮炎与肾病综合征也与这种病毒感染有关。这些疾病一起被归入猪圆环病毒病(PCVD)或猪圆环病毒相关疾病(PCVAD)。感染PCV2的猪发展成为PCV2亚临床感染或临床PCVD
在饲料行业重要议题名单上排在前列的是饲料和食品安全。不少社会团体在这方面都有自己的说法。食品安全丑闻也占据了报纸头版头条。畜牧业也有责任生产安全的食品。在美国,农业科学和技术协会(CAST)—一个由科学社团和许多个人、学生、公司、非营利性的、相关的社团成员所组成的一个非营利性组织—最近CAST发布了一本白皮书,该书从美国的角度来处理动物健康和食品安全的关系。  中图分类号:S851 文献标识码:C
编者按:2014年以来,养猪市场持续低迷,而跟其息息相关的动物保健产业也面临着新的变化和挑战,处于行业的整合期,市场竞争也日趋激烈;一些大型集团企业巨头凭借其雄厚实力通过兼并、重组、入资等方式迅速完成对行业的整体布局,而很多中小型企业则止步不前,甚至挣扎于生死边缘。在这样惨烈的市场搏杀中,武汉回盛生物科技有限公司脱颖而出,在国内猪用保健品市场中,占据一席之地,成为国内动物保健企业的一颗耀眼的明星。
中图分类号:S851 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2014)10-0052-04  “新杨黑”蛋鸡是上海家禽育种有限公司2011年培育起来的小型粉壳蛋鸡。该品种产蛋率高,抗病力强,蛋品质好,深受全国各地饲养者的喜爱。本文总结了“新杨黑”蛋鸡育成期的饲养管理,为进一步提高“新杨黑”蛋鸡的生产性能、保障鸡蛋品质提供参考。  1 生物安全工作是“新杨黑”蛋鸡生产成功的关键  育成鸡免疫
摘 要:在农业信息系统的采纳和使用阶段,对其进行准确评估和预测其作用是非常重要的。因此,我们分析了在韩国养猪业中应用最为广泛的农业信息系统——生产管理系统对养猪生产的影响。结果表明:除规模200~500头母猪的猪场外,所有猪场的母猪年产窝仔数(PSY)都直接与他们应用信息系统的时间成正比。此外,母猪场的规模越大,信息系统对母猪生产率提高的效应就越大。换句话说,信息系统能有效地进行猪场饲养管理,进而
随着中国素质教育的推进,教师专业化发展格外重要,听评课使教师直接、有效的切磋教学技能。不过,当前小学英语听评课在听评课参与者的互动、听评课开展方式和制度的制定和实施等方面仍存在一些问题,阻碍了教师专业化发展的进程。本文主要结合问卷调查法对听评课展开研究,分析问卷数据的不足之处,提出相应的改善策略,提高研究结论的客观性,以帮助教师专业化发展。  一、小学英语教师听评课的问卷调查与结果分析  (一)问