【摘 要】
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自1990-2003年,作者采用手法整复小夹板外固定治疗儿童伸直型肱骨髁上骨折114例,取得了满意的疗效.现总结如下.
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自1990-2003年,作者采用手法整复小夹板外固定治疗儿童伸直型肱骨髁上骨折114例,取得了满意的疗效.现总结如下.
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小学生如能具有良好的智力结构,将会在漫长的认知中,迎接困难的挑战,力克费解的难题,始终以勃勃的雄心、高昂的气概向未知领域挺进。那么如何组建小学生的智力结构呢?首先—
分析了影响生产成本的因素,提出了降低生产成本的对策.
1985年■附近下书包的初中毕业■成庄乡,董庄窠小学当上了代课教师。当他第一次听到学生喊他“老师”的时候,他的心■了。“■多么亲切的呼唤,“老师”多么■人的称呼!“老师
<正> 上海古籍出版社1986年版《新旧唐书人名索引》第3册第1253页万回有两出,一万回之回作繁体,另一回字作简体。前者出自《旧唐书》,后者出自《新唐书》,明显是把繁简不同的回字视作两人。据《索引》,《旧唐书》卷95睿宗诸子传云:“惠庄太(扌为),子睿宗第二子也。本名成义,母柳氏,掖庭宫人。(扌为)之初生,则天尝以示僧万回。万回曰:‘此儿是西域大树之精,养之宜兄弟。’则天甚悦,始令列于兄弟之次。”此“回”作繁体。《新唐书》卷81睿宗诸子传:“惠庄太子(扌为),本名成义。初生,武后以母贱,欲
1998-2003年,笔者采用硬膜外腔封闭加牵引下手法推拿配合中药辨证内服,治疗腰椎间盘突出症150例,取得良好的效果,现总结如下.1临床资料150例均为住院病例,其中男90例,女60例;
【摘要】在小学数学教学当中,培养学生的逻辑思维能力具有重要的作用.让学生深入地理解与掌握数学逻辑思维方法,有助于培养学生自主思考与自主学习的能力,并能夠有效地促进与提升学生的逻辑思维能力.因此,教师必须应用多样化的教学方式,来有效地培养学生的逻辑思维能力.笔者立足于自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了培养学生逻辑思维能力的策略,期望能够给予教育工作者一些有益的借鉴与参考. 【关键词】小学
要求实现社会平等,是鲁迅伦理思想中的一个重要组成部分。鲁迅继承和引进各种平等要求的合理内容,加以改造与重构,形成了自己的平等思想。他的平等思想,是重在对不平等的社会制度和等级观念进行否定与批判中建立起来的。他要求“消除一切等差”,实现全社会性的、人与人之间的政治、经济及人格的全面平等。鲁迅的平等思想,反映了被压迫阶级人民的共同要求,又与农民阶级、资产阶级的平等观念有本质的区别。
方药:黄芪30g,熟地黄30g,当归12g,川芎1吨,炒白芍30g,阿胶12g,炒艾叶12g,炒黄芩15g,炮姜1g,炙甘草10g,仙鹤草30g。
广西中医学院制药厂是高校企业,以2.8万元起家,建厂于1971年,30多年来依靠高校的强大科技后盾研发产品和开拓市场,目前已发展成为资产过亿的国家药品GMP认证企业、中成药专业生产
【摘要】知识与生活本身就是相辅相成的,脱离了生活,知识将变得僵硬而枯燥,所以,课堂教学应尽可能地将生活融入其中.本文以小学数学为例,从联系生活实际、营造生活化氛围、创生活化教学情境等三个方面展开探讨,寻找数学教学根植于生活的策略. 【关键词】小学数学;生活;策略;应用 数学家华罗庚特别强调数学与生活的关系,数学离不开生活,大至宇宙小至粒子,上至航天科技下至百姓生活,都有数学的存在.生活化教学也