【摘 要】
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<正>李吉林老师提出的情境教育其实最初是从英语的情景教育中得到的启示。英语教学也可以在创设情境中让学习变得易、趣、活,让孩子们进入美的情境,从小受到美的陶冶,真正促
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<正>李吉林老师提出的情境教育其实最初是从英语的情景教育中得到的启示。英语教学也可以在创设情境中让学习变得易、趣、活,让孩子们进入美的情境,从小受到美的陶冶,真正促进全面发展。以下是我根据李吉林老师情境教学促进儿童发展五要素进行的思考。一、播撒兴趣的种子,诱发学习主动性1.带入生活的情境,有声有色课堂观察:牛津小学英语4A Unit4《I like…》
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