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近几年，崇阳县顺应教育信息化发展大势，抢抓国家、省、市大力推进教育信息化发展的相关政策机遇，抢先发力，加大投入，夯实基础，深化应用，努力提升县域教育信息化水平，加快了教育均衡和教育现代化进程，教育信息化成为崇阳县教育腾飞的翅膀。
创特色，打造“联校网教”办学新模式
10月17日，在大集中学科技楼和金塘分校同步课堂教室里，该校一分校9（19）班与金塘分校9（1）班学生同上第一节化学课，由该校化学老师杨正帆在科技楼执教同步课《元素》。金塘分校9（1）班学生姜素奥告诉记者：“我第一次与城区学生一起上同步课，感觉挺好的。杨老师讲课很全面，画面清晰，声音清楚。希望能在同步课堂上多与老师交流一下。”另外，县一中、桃溪、大集中学三分校还建设了名師空中课堂，让学生假日在家中足不出户就可以收听名师讲课。
崇阳县共有农村教学点72个。受限于音乐、美术、英语课教师短缺，不少教学点无法正常开齐、开足课程。为切实破解这一难题，2015年至2017年，崇阳县大胆创新实践，开始推行“联校网教”办学体制改革。先后投资400余万元，在县实验小学集中建设了10个主讲教室；在沙坪等10个乡镇选择了师资缺乏、相对偏僻的教学点建立34个听课教室；在全县精选10名优秀的音乐、美术、英语专业教师在县实验小学主讲教室授课。通过“联校网教”平台，借助信息化技术，一个主讲老师可以同时给2到3所联网教学点中听课教室的学生进行实时音视频互动授课。随着“联校网教”专递课堂的逐步应用，开齐开足了偏远地区教学点音乐、美术、英语等课程。
2017年，又建设了两组同步课堂，即大集中学对接其金塘分校、天城中学对接其高枧分校，常态地上初中物理、化学课，使城乡学校的学生同上一堂课，资源共分享。
“‘哆’是小鹿多灵巧，‘来’是金色的阳光照，‘咪’是我呀我自己，‘发’是向着远方跑，‘梭’是穿针又引线，‘拉’是跟在‘梭’后面，‘西’是喝茶吃泡面！”伴随着优美动听的旋律，生动有趣的歌词，金塘镇畈上小学二年级师生正热情高涨地跟着银屏里面网教中心的廖卉老师边学歌边做手势，共享一场音乐之旅，这是以前从未有过的场景。金塘镇畈上小学、寒泉小学自成为网教试点学校后，每天各年级均开设有音乐、美术课程的学习，学生们热情高涨，很快适应了“网络联教”课堂；老师也受益匪浅，深刻感受到了信息技术带来的方便。“联校网教”不仅解决了专业教师紧缺的问题，而且实现了教学资源共享，大大提高了课堂效果。
石城镇杨林小学二年级学生卢佳慧绘画基础差，不喜欢美术课，上课精力不集中，从不提交美术作业，如今专业教师的课程提升了她对美术的兴趣和学习绘画的积极性，她回到家里主动让妈妈给她配备绘画工具，也推荐妈妈到学校网教教室中听一节课，她妈妈听完课后赞不绝口。
铜钟乡在下教学点自从实行联校网教后，每周一网教中心的英语老师对三、四年级英语进行远程教学，学生由不能说、怕说英语，到能说、会说、愿意说英语了，教学成绩也逐年得到提高，群众对家门口的学校充满了信心，满意度大为提升，学生总数由不足20人，增加到76人。
崇阳县“联校网教”的专递课堂，犹如一股清泉，滋润了偏僻教学点师生干涸的心田，催生了山区教育的勃勃生机，助推了崇阳教育均衡发展。
重实效，念好“通、联、用、优”四字经
目前，全县所有学校都接通了宽带网络，1326个班级全部安装了“班班通”设备，全县教师全部开通了网络学习空间人人通，并广泛应用。县直属学校都开通了微信数字校园。2008年，与华中师范大学合作建立了全国首家“教师教育创新与服务综合改革实验区”，并投资90万元，建立了数字化学习港。5年多来，全县在学习港已举办各类培训班390期，培训师资21000多人次。另外，还借助学习港与英国考文垂市康登中学等国外名校共享同步课堂，开拓了师生国际视野。
要让“三通两平台”真正地发挥作用，关键还在于对教师的培训使用。崇阳县着力于大范围开展教师信息技术应用能力分级分类培训，推行“以城带乡”“以新带老”模式。由装备站负责信息技术管理员综合培训，教研室负责网络教学管理的培训，教师管理股负责教师的信息技术应用能力提升工程的培训，学校负责教师的多媒体操作技能的培训。
县第六小学通过加强教师信息技术培训和以赛促学两种方式着力推进学校的信息化建设，打造现代教育利器。迄今为止该校已成功进行了汉字输入、WORD文字处理、电子表格、PPT课件制作比赛等活动。通过比赛，大大调动了教师学习的积极性，就连以前的“电脑盲”王和平老师都摇身一变成了“电脑迷”，得空就趴在电子备课室摸索。如今，该校50岁以下的教师人人能操作电脑，个个会进行多媒体教学，学校的信息化教学水平得到了切实提升。
以“三优”为抓手，在全县学校大力开展优质课堂研究活动、推进优质教育资源建设和应用，全面推行优化管理。借“一师一优课，一课一名师”活动契机，以“信息技术支持下的课堂优化”为主题，广泛发动全县教师开展了信息技术与课堂教学的最优融合研究。至2016年，全县教师网上共晒课668节，其中经评选被确定部级优课的6节，省级优课16级，市级优课50节，县级优课108节。另外，在全县中小学大力开展了“人人通”应用评比表彰奖励活动，全县所有教师都开通并应用人人通“学乐云”平台进行教学。指导督促全县各学校充分利用国家、省、市教育资源平台，结合自主建设，全面建立了学校校本资源库，有力推进优质教育资源建设和应用。同时，突出优化管理，在乡镇教育办、各学校分别设立了信息技术管理员岗位，建立健全了县、乡、校三级管理和维护（修）体系。
大力度，全覆盖建强建优基础设施
2014年11月6日，咸宁市教育改革发展现场推进会在崇阳县隆重召开，会上市长丁小强同志要求全市加快信息化“三通两平台”基础实施建设，加强教师信息技术培训，大力推进教育信息化的应用。崇阳县按照统筹规划、因校制宜、城乡兼顾、均衡配备的原则，整合各类资金，精准发力，共完成了5000余万元的教育信息化项目。
走进教育城第二实验小学，可见到高标准的微机教室、未来教室，每班教室都配齐了电子白板，全校共有电脑140余台。作为全县推进教育信息化的试点学校，学校的信息化教学设备在全县配备最早，规格最高。另外，学校开通了100兆光纤进教室，保证了学校教育信息化的需要，为推进教育信息化打下了坚实的硬件基础。
其实从2009年开始，崇阳县就开始按计划分期分批采购教育信息化基础设施设备并装配入校到班，同步开展了省市县乡校各级信息化教学应用能力和设备使用维护技能培训，逐步推广使用国家、省、市教育资源服务平台和教育管理服务平台。目前，全县义务段学校共装备计算机教室73间，学生机3300台，电子备课室56间，教师办公电脑2058台，班班通设备1326套，视频会议室20间，未来教室1间，数字化学习港1个，全体教师都开通了“人人通”并应用于教育教学工作，基本实现了“三通两平台”的建设目标，构建了覆盖全县城乡学校的、便捷高效的教育信息化体系，有力助推了我县教育优质均衡发展。
潮平两岸阔，风正一帆悬。沐浴国家深入推进教育信息化的浩荡东风，秉承我省作为国家教育信息化试点省的历史机遇，崇阳将再加力度，再举新措，进一步推进教育信息化的应用，努力让教育信息化成为崇阳教育腾飞的翅膀。
（责任编辑 周小益）
创特色，打造“联校网教”办学新模式
10月17日，在大集中学科技楼和金塘分校同步课堂教室里，该校一分校9（19）班与金塘分校9（1）班学生同上第一节化学课，由该校化学老师杨正帆在科技楼执教同步课《元素》。金塘分校9（1）班学生姜素奥告诉记者：“我第一次与城区学生一起上同步课，感觉挺好的。杨老师讲课很全面，画面清晰，声音清楚。希望能在同步课堂上多与老师交流一下。”另外，县一中、桃溪、大集中学三分校还建设了名師空中课堂，让学生假日在家中足不出户就可以收听名师讲课。
崇阳县共有农村教学点72个。受限于音乐、美术、英语课教师短缺，不少教学点无法正常开齐、开足课程。为切实破解这一难题，2015年至2017年，崇阳县大胆创新实践，开始推行“联校网教”办学体制改革。先后投资400余万元，在县实验小学集中建设了10个主讲教室；在沙坪等10个乡镇选择了师资缺乏、相对偏僻的教学点建立34个听课教室；在全县精选10名优秀的音乐、美术、英语专业教师在县实验小学主讲教室授课。通过“联校网教”平台，借助信息化技术，一个主讲老师可以同时给2到3所联网教学点中听课教室的学生进行实时音视频互动授课。随着“联校网教”专递课堂的逐步应用，开齐开足了偏远地区教学点音乐、美术、英语等课程。
2017年，又建设了两组同步课堂，即大集中学对接其金塘分校、天城中学对接其高枧分校，常态地上初中物理、化学课，使城乡学校的学生同上一堂课，资源共分享。
“‘哆’是小鹿多灵巧，‘来’是金色的阳光照，‘咪’是我呀我自己，‘发’是向着远方跑，‘梭’是穿针又引线，‘拉’是跟在‘梭’后面，‘西’是喝茶吃泡面！”伴随着优美动听的旋律，生动有趣的歌词，金塘镇畈上小学二年级师生正热情高涨地跟着银屏里面网教中心的廖卉老师边学歌边做手势，共享一场音乐之旅，这是以前从未有过的场景。金塘镇畈上小学、寒泉小学自成为网教试点学校后，每天各年级均开设有音乐、美术课程的学习，学生们热情高涨，很快适应了“网络联教”课堂；老师也受益匪浅，深刻感受到了信息技术带来的方便。“联校网教”不仅解决了专业教师紧缺的问题，而且实现了教学资源共享，大大提高了课堂效果。
石城镇杨林小学二年级学生卢佳慧绘画基础差，不喜欢美术课，上课精力不集中，从不提交美术作业，如今专业教师的课程提升了她对美术的兴趣和学习绘画的积极性，她回到家里主动让妈妈给她配备绘画工具，也推荐妈妈到学校网教教室中听一节课，她妈妈听完课后赞不绝口。
铜钟乡在下教学点自从实行联校网教后，每周一网教中心的英语老师对三、四年级英语进行远程教学，学生由不能说、怕说英语，到能说、会说、愿意说英语了，教学成绩也逐年得到提高，群众对家门口的学校充满了信心，满意度大为提升，学生总数由不足20人，增加到76人。
崇阳县“联校网教”的专递课堂，犹如一股清泉，滋润了偏僻教学点师生干涸的心田，催生了山区教育的勃勃生机，助推了崇阳教育均衡发展。
重实效，念好“通、联、用、优”四字经
目前，全县所有学校都接通了宽带网络，1326个班级全部安装了“班班通”设备，全县教师全部开通了网络学习空间人人通，并广泛应用。县直属学校都开通了微信数字校园。2008年，与华中师范大学合作建立了全国首家“教师教育创新与服务综合改革实验区”，并投资90万元，建立了数字化学习港。5年多来，全县在学习港已举办各类培训班390期，培训师资21000多人次。另外，还借助学习港与英国考文垂市康登中学等国外名校共享同步课堂，开拓了师生国际视野。
要让“三通两平台”真正地发挥作用，关键还在于对教师的培训使用。崇阳县着力于大范围开展教师信息技术应用能力分级分类培训，推行“以城带乡”“以新带老”模式。由装备站负责信息技术管理员综合培训，教研室负责网络教学管理的培训，教师管理股负责教师的信息技术应用能力提升工程的培训，学校负责教师的多媒体操作技能的培训。
县第六小学通过加强教师信息技术培训和以赛促学两种方式着力推进学校的信息化建设，打造现代教育利器。迄今为止该校已成功进行了汉字输入、WORD文字处理、电子表格、PPT课件制作比赛等活动。通过比赛，大大调动了教师学习的积极性，就连以前的“电脑盲”王和平老师都摇身一变成了“电脑迷”，得空就趴在电子备课室摸索。如今，该校50岁以下的教师人人能操作电脑，个个会进行多媒体教学，学校的信息化教学水平得到了切实提升。
以“三优”为抓手，在全县学校大力开展优质课堂研究活动、推进优质教育资源建设和应用，全面推行优化管理。借“一师一优课，一课一名师”活动契机，以“信息技术支持下的课堂优化”为主题，广泛发动全县教师开展了信息技术与课堂教学的最优融合研究。至2016年，全县教师网上共晒课668节，其中经评选被确定部级优课的6节，省级优课16级，市级优课50节，县级优课108节。另外，在全县中小学大力开展了“人人通”应用评比表彰奖励活动，全县所有教师都开通并应用人人通“学乐云”平台进行教学。指导督促全县各学校充分利用国家、省、市教育资源平台，结合自主建设，全面建立了学校校本资源库，有力推进优质教育资源建设和应用。同时，突出优化管理，在乡镇教育办、各学校分别设立了信息技术管理员岗位，建立健全了县、乡、校三级管理和维护（修）体系。
大力度，全覆盖建强建优基础设施
2014年11月6日，咸宁市教育改革发展现场推进会在崇阳县隆重召开，会上市长丁小强同志要求全市加快信息化“三通两平台”基础实施建设，加强教师信息技术培训，大力推进教育信息化的应用。崇阳县按照统筹规划、因校制宜、城乡兼顾、均衡配备的原则，整合各类资金，精准发力，共完成了5000余万元的教育信息化项目。
走进教育城第二实验小学，可见到高标准的微机教室、未来教室，每班教室都配齐了电子白板，全校共有电脑140余台。作为全县推进教育信息化的试点学校，学校的信息化教学设备在全县配备最早，规格最高。另外，学校开通了100兆光纤进教室，保证了学校教育信息化的需要，为推进教育信息化打下了坚实的硬件基础。
其实从2009年开始，崇阳县就开始按计划分期分批采购教育信息化基础设施设备并装配入校到班，同步开展了省市县乡校各级信息化教学应用能力和设备使用维护技能培训，逐步推广使用国家、省、市教育资源服务平台和教育管理服务平台。目前，全县义务段学校共装备计算机教室73间，学生机3300台，电子备课室56间，教师办公电脑2058台，班班通设备1326套，视频会议室20间，未来教室1间，数字化学习港1个，全体教师都开通了“人人通”并应用于教育教学工作，基本实现了“三通两平台”的建设目标，构建了覆盖全县城乡学校的、便捷高效的教育信息化体系，有力助推了我县教育优质均衡发展。
潮平两岸阔，风正一帆悬。沐浴国家深入推进教育信息化的浩荡东风，秉承我省作为国家教育信息化试点省的历史机遇，崇阳将再加力度，再举新措，进一步推进教育信息化的应用，努力让教育信息化成为崇阳教育腾飞的翅膀。
（责任编辑 周小益）