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语文课堂的语文味就应该是书声琅琅的,学生在朗读中可感受语文的魅力,提升语文素养。阅读,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
琅琅的书声 最美的课堂——《真想变成大大的荷叶》第二课时教学案例分析
【摘 要】
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语文课堂的语文味就应该是书声琅琅的,学生在朗读中可感受语文的魅力,提升语文素养。阅读,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏
【机 构】
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南京师范大学附属仙林小学,
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2014年11期
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