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“双减”背景下,教学应从关注成绩转变为关注能力。以“平面镜成像”为例,运用学习型课堂理念进行教学设计,加强学生小组合作与互助,培养学生的探究能力和创新意识,使学生学会学习。
“双减”背景下基于学习型课堂的教学设计——以“平面镜成像（第一课时）”为例
【摘 要】
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“双减”背景下,教学应从关注成绩转变为关注能力。以“平面镜成像”为例,运用学习型课堂理念进行教学设计,加强学生小组合作与互助,培养学生的探究能力和创新意识,使学生学会学习。
【机 构】
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成都市实验外国语学校
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年12期
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