摘要：近年来，随着国家的不断发展，中等职业学校为社会培养了很多具有一技之长的劳动者，因此它的发展受到国家越来越多的重视，在国家政策和办学经费上，中等职业学校都得到了极大的支持。然而，中等职业学校的钢琴音乐教育的发展却受到忽视。音乐教育不仅是一种教育，更是一种德育。对此，本文首先说明了这种现状，其次对这种现状造成的问题进行了分析，最后给出了几点建议。
　　关键词：中等职业学校 钢琴教育 音乐教育
　　中图分类号：J624文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0162-01
　　一、对中等职业学校钢琴音乐教学现状的概述
　　随着经济的不断发展，社会的不断进步，国家的不断建设，中高级技术人才越来越被大家所需要。在社会招聘中，中高级技术人才供不应求，因此中等职业教育已经成为教育界的重要组成部分，越来越多地为社会输送着一批又一批的人才。但是在目前看来，社会普遍都只重视中等职业学校的文化课教学，却忽视了音乐钢琴方面的教育。传统的教育方式已经不足以适应当今社会就业的需求，中等职业学校应该积极响应国家的号召，改革教育方式，培养出适应社会发展的新型人才。而音乐钢琴教学作为中等职业学校的一门学科，任课老师们不仅肩负着教书的责任，更肩负着育人的重大使命。
　　二、对中等职业学校钢琴音乐教学问题的分析
　　（一）对教育对客体——学生的分析
　　要做好教育，首先要了解学生，这样才能事半功倍，取得良好的效果。首先，我觉得中等职业学校关于音乐钢琴的教育应该从学生入学时的文化素质、思想素质、专业素质入手，切实了解每个学生对于音乐和钢琴的认知、学习态度，以及未来希望自己如何去发展个人的爱好。让他们能够真正融入到音乐的学习中，用心去感受音乐带给他们的美好。
　　（二）对教育主体——教师的分析
　　中等职业学校中钢琴音乐的教育不同于其他方面的教育，它不仅需要学生在声、音、思、情、感等方面配合，同时也需要我们的老师付出一定的努力。在教学过程中，老师可以讲一些音乐家不怕困难努力奋斗的事迹，以此来激励学生奋发向上。例如，听贝多芬的交响曲的同时，老师可以讲授一下贝多芬的事迹，让学生感受贝多芬不惧困难，顽强地同命运做斗争的生命历程，了解贝多芬的优秀品质，激发起学生昂扬的斗志与不屈的精神，也使他们树立正确的人生观和价值观，成为对社会对国家有用的栋梁之才。
　　（三）对教学环节的分析
　　新时期的人才不仅要学习能力超强，而且还要有健康的心理素质和创新精神，做到可全面持续发展。中等职业教育对于钢琴音乐的教学虽然也在不断创新，但是在教学的内容、方法、形式、教材等诸多方面还存在严重的缺陷，不能很好地让学生了解音乐，感受音乐。在教学手段的使用上，也比较拘于传统，如不能很好地利用PPT或者是多媒体这些现代化设施，这就难以调动学生的兴趣，影响了教学效果，也阻碍了学生的全面发展。
　　三、对中等职业学校钢琴音乐教学的几点建议
　　（一）用现代的教学理念来指导钢琴音乐教育
　　例如在教学中，老师可以用PPT将音乐作品的作者和背景资料介绍给学生，让学生在听音乐的同时，能更真切地了解作者的创作心理，对于音乐产生更深层次的理解。一些音乐欣赏课可以适当增加多媒体的配合，让学生在欣赏音乐的同时，通过视频短片，对历史、对社会、对文化有更深入的了解，可以调节课堂气氛，让学生喜欢上钢琴音乐这门教育。
　　（二）不能让音乐钢琴教育作为中等职业学校的一门教育课程的补充
　　中等职业学校的学生正处于青春期，还不得不面对巨大的生活、学习等压力，此时更需要老师来引导他们应该怎么面对生活，怎么做人，做事，等等。老师在给学生授课的时候，切不可认为钢琴音乐课就是其他专业课程的一种补充，是无关紧要的，抱着混日子的态度给学生上课。要明确钢琴音乐课对于学生来说，是同样重要的一门文化课程，教师在课程的教学中，不仅在传授音乐专业知识，更是在培养学生的专业素养，完成重要的德育教育。
　　四、结语
　　钢琴音乐教学在整个中等职业教育乃至整个教育界，都占据着举足轻重的重要地位。首先它是所有艺术教育的中间环节，它不仅能为社会输送音乐方面的人才，并且也为学生继续学习音乐起到很好的铺垫作用。其次，这门课程对于学生性格的形成，以及培养学生的创新精神和审美情趣，树立正确的人生观、价值观，使他们勇于面对生活挑战，乐观地生活等都具有非常重要的作用。综上所述，我们应该认真对待中等职业学校的音乐钢琴教学。
　　参考文献：
　　[1]白雨虹.中等职业教育音乐专业钢琴教学分析与建议[D].山西大学，2007.
　　{2]杜巍巍.在中职音乐教学中渗透德育的思考[J].新课程研究（中旬刊），2012，09：123-124.