【摘 要】
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<正>在教学《毫米的认识》时,如何有效地建立“1毫米”的表象呢?一、借助学习经验,寻找“标准”1.找一找:你能在尺子上找到1毫米吗?说说你是怎么找的?2.看一看:观看微课,看看1毫米的自我介绍。3.说一说:还能找到不同的1毫米吗?4.记一记:“1毫米”到底有多长,把它的长度记在大脑中。二、经历多元活动,建立表象1.估一估:(智慧卡、笔芯盒、1分硬币、正方体、1元硬币)谁的厚度最接近1毫米?
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<正>在教学《毫米的认识》时,如何有效地建立“1毫米”的表象呢?一、借助学习经验,寻找“标准”1.找一找:你能在尺子上找到1毫米吗?说说你是怎么找的?2.看一看:观看微课,看看1毫米的自我介绍。3.说一说:还能找到不同的1毫米吗?4.记一记:“1毫米”到底有多长,把它的长度记在大脑中。二、经历多元活动,建立表象1.估一估:(智慧卡、笔芯盒、1分硬币、正方体、1元硬币)谁的厚度最接近1毫米?
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