【摘 要】
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选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。在学生明确了这个句群的总———分———总关系之后 ,即将学生的思维导向“总———分———总”段式这一知识的关键处—
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选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。在学生明确了这个句群的总———分———总关系之后 ,即将学生的思维导向“总———分———总”段式这一知识的关键处———分述部分 :师 :请同学们看一看分述部分 ,想一想 :分述部分是怎样写出鱼多的？生 :写鱼的各种样子
Select the second paragraph of the text to write more fish in a sentence group as a breakthrough. After the students have identified the total --- --- --- total relationship of this sentence group, the student's thinking is directed to the “total --- points --- total” : Teacher: Please take a look at the students sub-section, think about it: the part is how to write more fish? Students: Write a variety of fish
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